[满满干货，倾情分享，美国五年硕博心得集锦——我的留学苦与乐]首先，我想跟大家分享的是关于博士学位。在美国，我读的是英语的博士，最后写的毕业论文是《中国本科生在美国的学术习得和身份认同》 Exploring Academic Socialization and Iden...+阅读

（1）教师专业发展 专业发展应该作为教师成长和学习的催化剂．教师专业发展主要集中发展教师教学、整合知识内容和主题的能力，解决课堂工作和学校任务中遇到的问题，并为教师提供多样的、持续的进修机会（NationalAcademyofScience2011）．发展STEM教师专业素养对于发展STEM教育起着至关重要的作用．教师的专业素养包含教师的教学方式、教学技能以及教学经验等．STEM教师不仅仅要有过硬的科学、数学、技术、工程的学科专业知识，更重要的是善于运用灵活的教学方式，能将这四门学科知识融会贯通．从而，引导学生灵活运用STEM知识和技能，解决所遇到的问题．STEM教师需要接受相关培训以及STEM综合课程的学习

，积极尝试多种教学方式以及创新教学．同时，学校应尽可能地提供教师大量学习、进修的机会．

（2）积极合作教学实践P a scarella＆Terenzini（2005）和Kuh（2005）等提供了积极合作教学策略比传统讲课方式更有效的明确研究证据［6］．积极合作教学实践是一种有效的 教学实践方式．教师之间的知识共享、经验共享以及新的教学方式和技能共享可以促进教师的专业发展，促使教师更快地找到最佳的STEM教学方式，避 免走弯路、错路。

我国STEM教育的发展比较缓慢， 美国STEM教育的实施策略值得我们借鉴和学习．我国课程中对科学和数学的关注比较多，但是工程和技术学科的课程比较少．所以对于本科前的教育阶段，增加STEM领域的课外实践活动，并将课外实践活动作为一门必修课，以此提高学生STEM的公众意识．注重高等教育阶段STEM课程与初高中课程相衔接， 避免高中生进入大学后，认为STEM课程比较难而失去兴趣和学习动力．同时，学校应该增加STEM专业的大学生和研究生到中学实习机会，鼓励他们与中学生一起完成STEM实践活动．从事STEM相关领域的教师应该积极改善教学方式

，参与STEM教育的相关培训，重视STEM教育的发展

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