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一片美丽的红枫叶

09月16日 编辑 39baobao.com

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活动目标:

1.感知、理解故事中青蛙先生的愿望。

2.尝试根据故事情节的发展续编故事,并给童话故事取名字。

3.体验人与人之间相互关爱的美好感受。

活动准备:

1.一片红色的枫叶。

2.课件《一片美丽的红枫叶》。

活动过程:

一、设疑讨论,引起兴趣。

1.出示枫叶:这是什么?

2.这么漂亮的红枫叶有什么用?

3.这么漂亮的红枫叶还有一个美丽的故事呢,让我们一起来看看吧!

二、分段欣赏课件第一部分,帮助幼儿理解故事内容。

(一)欣赏课件第一段。

1.青蛙先生有一本心爱的书,书里的每一个童话,都像什么?谁会学故事里用好听的话来说一说?

2.青蛙先生可喜欢读这本书了,让我们继续往下看。

(二)欣赏课件第二段。

师:青蛙先生想要一样什么东西?为什么要书签?他的愿望会实现吗?

(三)欣赏课件第三段。

师:它在散步的时候,发现什么东西做书签很合适? 红枫叶有五个细小的“手指”,就像什么?

(四)欣赏课件第四段。

1.青蛙先生捡起红枫叶了吗?捡起了为什么又放下了?

2.你们觉得把红枫叶拿走好,还是留给小蜥蜴继续睡觉好?为什么?拿走了小蜥蜴会怎样?

三、看课件第二部分,启发幼儿猜测和续编故事情节。

1.青蛙先生回到家里,可它为什么又回到池塘边?它想干什么?

2.小蜥蜴怎么回答他的?为什么要惋惜地说?惋惜是什么意思?

3.青蛙先生会怎么想?它会怪小蜥蜴吗?

4.青蛙先生还能得到他想要的红枫叶书签吗?(鼓励幼儿大胆地想象并讲述故事内容。)

四、看课件后半部分,使幼儿了解完整的故事内容。

(一)欣赏课件第七段。

师:谁在敲门呀?我们一起来看看。

(二)欣赏课件第八段。

师:红枫叶怎么走来的?

(三)欣赏课件第九段、第十段。

1.现在你们明白红枫叶是怎么来的了吧?

2.小蜥蜴为什么要送青蛙先生红枫叶?

3.青蛙先生会怎么想,又会怎么说?(教师带领幼儿一起说一说青蛙先生讲的话:“谢谢你-红枫叶!谢谢你-好心的小蜥蜴!”)

五、启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容,尝试给故事取名字。

教师:听了红枫叶的故事后,你能给这个故事取一个好听的名字吗?请你和旁边的好朋友商量商量。

六、完整地欣赏课件,组织幼儿讨论,分享相互关爱的情绪体验。

1.听了这个故事,你喜欢谁?为什么?

2.小结:青蛙先生和小晰蜴他们既关心别人,又得到了别人的关心,成了一对好朋友。

3.拓展幼儿生活经验:我们在平日也要去关爱别人,关心你的家人、朋友和你身边所有的人,这样你才能得到更多的关爱。

活动延伸:

关爱别人的方式有很多,做爱心卡就是其中的一种,我们可以动手做一张爱心卡送给你的朋友,爱心卡可以自己设计,也可以去捡青蛙先生喜欢的红枫叶做哟!

活动目标:

1、喜欢欣赏童话故事,并体验人与人之间相互关爱的美好感受。

2、感知、理解故事中青蛙先生与小蜥蜴相互为对方着想的做法。

3、能根据故事情节的发展大胆猜测故事情节,并给故事取个名字。

活动准备:

枫叶的图片、青蛙的头饰、小蜥蜴。

活动过程:

1、谈话导入,激发幼儿的兴趣。

(1)引导幼儿大胆讲述自己的愿望。

教师:小朋友们你们有愿望吗?并说一说你的愿望是什么?

(2)教师:小朋友们都有美好的愿望,其实青蛙先生也有一个愿望,我们一起来听听它的愿望是什么呢?

2、分段欣赏故事,启发幼儿猜测和续编故事结尾。

(1)教师讲述故事,引导幼儿认真倾听。(讲述至"真抱歉,我睡着了,一点儿也不知道,谢谢你的好心。"小蜥蜴说。)

(2)教师引导提问,帮助幼儿猜测故事结尾。

教师:一阵风把红枫叶吹到小溪里了,一条小鲫鱼顶着它游走了,青蛙先生还能得到它想要的枫叶吗?它的愿望能实现吗?

(3)鼓励幼儿大胆地想象并讲述故事结尾。

3、继续欣赏故事,帮助幼儿完整地了解故事内容,并为故事取一个名字。

(1)教师继续讲述故事至结尾。

(2)教师:故事里都有谁?青蛙先生喜欢什么?想要什么呢?青蛙先生得到红枫叶做书签了吗?它是怎么得到的呢?

(3)教师:听了这个故事后,你能给故事取个名字吗?你想给这个故事取一个什么名字呢?

4、完整地欣赏故事,鼓励幼儿讲述故事中的语言。

(1)教师扮演青蛙先生讲述故事。

(2)教师:青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签,它高兴吗?他说了些什么?(引导幼儿说一说青蛙先生说的话:谢谢你--红枫叶!谢谢你--好心的小蜥蜴!)

5、组织幼儿讨论,分享相互关爱的情绪体验。

(1)教师:听了这个故事,你最喜欢谁?为什么?

(2)教师小结。

活动延伸:

在日常生活中,教师可经常播放《一片美丽的红枫叶》的故事磁带,让幼儿进一步感知这篇优美的童话故事。

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