[故事三只小猪盖房子道具制作]大班语言《三只小猪盖房子》教案与反思 活动设计背景 能够坚持不懈地去完成自己的事情； 同伴在遇到困难时能够相互帮助，扶持。 活动目标 1 欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最...+阅读
1. 早，太阳公公慢腾腾的爬上山头，把暖烘烘的阳光照进小猪们的房间。
罗比、罗宾、罗尔第一次不用妈妈叫，就乖乖的起了床。他们穿好衣服，叠好被子，还把小脸儿洗的干干净净。因为，今天是个特殊的日子----罗比、罗宾、罗克、罗尔要上学啦！
咦，罗克怎么还不起床？瞧他，撅着小屁股躲在棉被窝里，无论太阳公公怎么挠他的小脚丫，他都不肯起床。
2. 罗克不想上学吗？猪爸爸来了，他拍拍罗克的小脑瓜，问：“罗克，为什么不起床啊？”罗克掀开小被子，露出乌溜溜的小眼珠，可怜巴巴的说：“爸爸我不想上学。杰瑞表格说上学一点也不好玩，不能做游戏、玩玩具，上课的时候还不许说话、不许乱动……这太可怕了，我不想上学。”
3. 站在一旁的罗比挠挠小脑瓜儿，纳闷的说：“可是，杰瑞表哥也说上学可以交到许多新朋友，还可以学唱歌、学写字、学算数啊……”
4. 猪爸爸笑着说：“罗克，你不是一直梦想着当宇航员吗？没有知识可不行呀！爱学习才是人见人夸的好孩子，才能实现你的梦想啊！”
罗克歪着脑瓜儿，做想想，右想想……小声说：“我要上学。”
5. 现在，太阳公公笑眯眯的照着猪爸爸和他的四个猪宝宝。瞧他们多开心哪，一边走还一边唱歌：“噜啦啦，噜啦噜啦噜……”
小班公开课语言教案
一、目标：
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、准备： 多媒体教学 小猪娃娃一个
三、过程：
1、 欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问：
（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2） 发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用） 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
） 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？） 小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”） 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”
5、教师故事小结 凉鞋.ptisys.com/list.php/50012032.html
小班语言活动
（参考教案）
活动目标：1、尝试观察画面，并理解画面的内容猜测小动物之间的对话，运用简单礼貌用语大胆表述。 2、执导正确有序翻阅图书的方法。
活动重难点：重点：尝试观察画面，并理解画面的内容猜测小动物之间的对话，运用简单礼貌用语大胆表述 难点：知道正确有序翻阅图书的方法
活动准备：
1、PPT课件，大萝卜图示一只 2、幼儿人手一本绘本
活动过程：
一、引题，激发幼儿看书的兴趣：
1、出事萝卜 这是谁来说说这萝卜是谁最喜欢吃的东西呢？
2、小兔子最喜欢吃萝卜了，这只萝卜看上去有什么很特别的地方吗？
3、这是个超级大萝卜，小兔子一定拔不动这个超级大萝卜，我们一起来帮助小兔子一起把萝卜吧。（引导幼儿有序的进行，增添绘本的趣味性；把的时候，可以用象声词“嘿呦嘿呦”来表示，比较形象）
3、小兔子把超级大萝卜拔出来以后，它会把这个超级大萝卜用来做什么呢？如果它是一只超级大萝卜，你会把它做成什么？
二、观看PPT
1、 出示图一：教师讲述：路边有个大萝卜，上面有扇窗，有扇门，那是小兔的家，小兔叫它萝卜屋。
2、 出示图二：引导幼儿说说小兔去采蘑菇去了，谁回来呢？会发生了什么事情？小猪知道这是小兔子的房子吗？小猪是怎么吃的？我们一起来学一学，小猪趴在萝卜屋上，“啊呜啊呜”的吃了起来。
3、教师学小兔子哭，“呜呜呜”出示图三： 提问：小兔子回到家后，它怎么啦？为什么哭呀？
4、 重点讲解阅读出示图四：引导幼儿观察小猪和小兔的表情：小兔的家没有了，小兔会觉得怎么样？小猪怎么样？它会对小兔说什么？你们觉得小兔会原谅小猪吗？你从哪里看出来小兔子没有原谅小猪呢？想什么办法帮助小兔子？（引导幼儿学说小兔子和小猪的对话）
5、 出示图五：引导幼儿说说小猪的家是怎么样的，从哪里看出来是很脏的？
6、出示图六：家里这么脏，小猪和小兔会一起做什么呢？（引导幼儿学说小兔子和小猪之间的对话）
7、 出示图七：引导幼儿观察画面，现在小猪的家怎么样了，结合自己的生活经验说说睡在干净的屋子里有什么感觉？引导幼儿结合小兔的表情，猜想现在小兔原谅小猪了吗？你是从哪里看出来的？
8、 出示图八：天亮了，小猪在干什么？动物朋友们在帮忙做什么？
9、 出示图九：新房子造好了，你觉得新房子怎么样？小兔会对动物朋友们说些什么呢？
10、小猪一开始在不知道这个萝卜屋是小兔的家的时候，把的家吃了。可是小猪能主动承认错误，还请其他小动物一起为小兔子造房子。如果我们小朋友做错了事，应该怎么做呢？
11、这个故事真好听，老师再给你们讲一遍吧！（故事情节部分可以让小朋友来说说看）
三、用愉快的心情，师幼共阅
1、小猪请小动物们一起帮助小兔子盖好了房子，小兔子终于可以回家了，小兔子也不生小猪的起了。
2、我们小朋友们也来一起来讲讲这个好听的故事吧。
3、这个故事就藏在你们的小椅子下面的书里。
4、请幼儿观察封面，这个故事的名字叫？我们一起点着〈〈萝卜屋〉〉这个名字来读一读！看书的时候要一页一页的翻，会讲的小朋友可以和老师一起来讲。
四、小兔子回家了
1、小兔子住进了这个新房子，小兔子真开心呀！
2、我们可以把这个好听的故事，在回家后再讲给爸爸妈妈听一听吧
幼儿园小班下册语言上学好的教案怎么写
写教案的具体内容包括以下十项：一.课题（说明本课名称）二.教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三.课型（说明属新授课，还是复习课）四.课时（说明属第几课时）五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课1.设计新颖活泼，精当概括。3.提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法.。
（三）巩固练习1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。...
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