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我对教学论文写作有几点体会。第一,写作可以使自己勤奋。要写教学论文,就要搞教学研究,要勤奋学习、深入思考、注重调查、长期实践,经历了一系列的磨练后,才能写出有新意的并被别人认可的东西。长期坚持下去,就能有效促进自身的专业发展。第二,写作可以使自己严谨。写教育教学论文,必须讲究科学性、逻辑性、适用性、严谨性,做到周密、有序,符合教育教学规律,大到教育的观念及思想方法,小到教学上的某一个细节、技巧,甚至一字一词的运用,都要周密思考,仔细推敲。
长此以往,教学工作就会严谨有序,最大限度地减少失误,避免随意性和盲目性。第三,写作可以使自己进步。勤于研究和写作,能最大限度地发挥人的潜能,充分调动人的智力和非智力因素,使人的思想更加成熟,工作更有效率。在教育教学工作中不难发现一些同行刚教书时是什么水平,退休时依然停留在原有水平上,从事一辈子的教育教学工作,总结不出半点教学经验,提不出一点自己的思想方法;而另外一些同行则因勤学勤思,严于律己,低起点也可成气候,低学历也会有成就。
两种人产生不同结果的根本原因就在于是否愿意努力学习、终身研究。前者怠惰自然倒退,后者勤奋当然进步。加强学习,探索研究,积极写作,教一辈子书总得弄出点属于自己的东西来吧! 严海燕(红河州教科所):要写好数学教学论文,选好研究的主题是非常重要的。确定主题时,一要注意是自己日常教学和研究中比较关注的问题;二是一线教师普遍感到困惑,需要启发和帮助的问题;三是在听课和课题结题鉴定过程中发现的有价值的问题。
《云南教育》2010年第4期刊登的《“商两位数”教学片段与思考》和2010年第6期刊登的《小学数学“解决问题”教学例谈》都是我在参加云南省小学数学教研活动中搜集到的素材,通过分析、综合,归纳提炼而撰写成的。 确定了主题后,在脑海里形成基本的写作框架,首先构思从哪些方面来阐述主题,接着阅读教育教学杂志中有关这个主题的论文,或是通过上网查阅有关资料,了解专家、教师对这个主题的观点和看法,通过听课、评课进行内化,逐步升华主题思想,这时动笔写作便“下笔若有神”了。
戴晖明(马龙县教师进修学校):论文主题的产生是一个苦苦思索、不断提炼的过程。它需要作者从大量的教育教学现象中发现问题,并对这些问题进行深入的思考,以寻求正确解决这些问题的有效途径。提炼主题的过程,是作者调动多种思维对材料深入发掘,形成一个明确的观点,并不断深化认识的过程。既要能够“入乎其内”,即深入到占有的材料之中,吃透材料,又要能够“出乎其外”,即从一定的思想高度来分析理解占有的材料,从中提炼出具有一定高度和深度的主题来。
赵映红(昆明市西山区书林第二小学):我认为写稿要做到“占有、吸引、灵感”。所谓占有,就是占有材料。确定主题后,要注意收集积累相关资料,主要途径有四:一是上网查阅,搜索相关材料,看看这个问题别人已经研究到什么程度,有什么成果,哪些是可以借鉴的,哪些还有可研究的空间。二是阅读一些优秀的教育教学类杂志,先浏览,然后仔细研究自己感兴趣的或有用的文章,学习优秀文章的写作方法。
三是注意积累自身教学实践中的经验。四是多听其他教师的课,在听课中得到收获和启发。你占有的相关材料越多,写作时底蕴就越厚,才能厚积薄发,得心应手。 所谓吸引,是指作者要努力学习写作技巧,提高写作水平。不同的文章要采取不同的表达方式,在思维清晰、表达流畅的前提下,要特别在标题上下功夫,能吸引读者的眼球,教学设计类文章,要讲究详略得当,亮点突出。
所谓灵感,就是要及时抓住思维的火花。常写文章的人会有这样的体会,有时在不经意间,一些经常思考的问题会突然灵感一现,这时就要及时记下这些难得的思维火花,要克服“等一等”、“下次吧”这类懒惰思想,勤于动笔,否则一些灵感会转瞬即逝,过后再也想不起来了。 张学万(宣威市务德镇茨嘎小学):在写数学教学论文时,我认为要把握以下几点。
一是论文内容要“少而精”。这里的“少”指每篇数学教学论文涉及的内容不要贪多,要突出重点,最好是一事一议。“精”指语言要精练,内容要精要。我们要认真研究数学课程标准,切实掌握教材的重难点和教学要求。要找准有代表性的问题精心写作,做到精当合理。二是论文例子要有“趣味性”。“兴趣是最好的老师”,在写数学教学论文时难免要列举一些教例,所举教例要人无我有、人有我新、人新我创、人创我实、人实我深。
这样才能做到“富有新意”,才能吸引读者,让读者加深印象。三是论文语言要通俗。在写文章时,我们运用的语言要通俗易懂,让读者一读就知道你说的是什么意思,不要用偏僻古怪的词语。四是论文材料要丰富、扎实。要写好数学教学论文,我们要做长期的写作准备,在生活和工作中要注意积累有关方面的资料,不能临时抱佛脚。一旦确定了写作的主题,就要马上着手准备资料,我常把确定的写作题目挂在床前,每天起床时能看见,睡觉时看一遍,好多时候躺在床上也在想有关主...
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