[康复医学选修课的对今后发展的重要性]我晕，搞的跟写论文似的，不过分给点有点低了！ 简单总结一下吧！ 康复专业是一个非常非常朝阳的专业！有时也可以说是一个创造奇迹的专业！你肯定也是学医的了！相信你也知道，有很多疾病来...+阅读

一般来说，孩子在 2 ~ 8 岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象，这与口吃病是两回事。对孩子的口吃现象，不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上 “ 口吃 ” 的标签。这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。 对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。

首先：孩子学说话，家长要做到“ 三不” 一是不嘲笑。“ 唉哟，好几岁了，话都说不好哟！” 这类话绝不该出自家长之口，因为它会挫伤孩子学话的积极性。 二是不阻止。“ 别说了，吵人！” 这种话将使孩子不愿意或不敢多讲话e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333335333135，对孩子语言的发展无疑是一种打击。 三是不催促。“ 别急，慢慢说。

” 这是最佳策略。着急地催促，势必“ 欲速则不达” ，让孩子反而容易口吃。 具体的方法有以下几种，您可以根据孩子的具体情况来选用： 正确示范法：您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“ 对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。

” 注意：讲话要轻柔， 吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。 注意：讲话要轻柔， 吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。 唱歌朗读法：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。

再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。 缓慢对话法 ：平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。

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