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来源：网络 作者：580202论文查重
论文查重
从本上提高大学生的论文写作能力，通过论文查重，需要实施长期策略，对大学生进行论文写作培训。这不仅仅有利于提高论文写作能力，对于学术修养、文学创作的能力提高也大有帮助。
1.每周一篇
一篇， 即要求学生每周至少课外完成一篇文章。 其形式可以是生活随笔，可以是依据某篇文章的续写、改写、扩写， 可以是围绕某一主题的自拟题目论文，也可以是尝试创作的童话故事、 小小说或者对某个故事进行的新编。 总之，不限题材、不限内容、不限文体，可尽情发挥、尽显其能。 字数在1000字到10000字不等，但并不绝对， 以文章内容完整为主要评判标准。
另外，每周至少完成一则阅读札记。 不论是阅读提要，还是阅读文献资料，都可以写读后感，不限字数， 但要求内容完整，是相对独立的文段或篇章。 这对切实提高学生的写作能力将会奠定坚实的基础。
2.每周评改。
一评是指每周一次的自主论文点评活动； 一改指每次论文点评之后，学生对自己论文的修改、提升。 在组织开展论文点评之前，教师要快速批阅学生的一篇一则， 并梳理出本次写作中带共性与个性的问题，为课堂点评做好准备。 在批阅的过程中，可采取星级评价或评语的方式，给学生论文以整体的评价。 此外，还应注重以批语或特定的批注符号指出学生论文的缺陷与不足， 或给予肯定和鼓励。 尤其要善于抓住学生论文中的闪光点给予肯定、赞扬，以此保持学生写作的热情， 强化写作的积极性和进取心，当然，如果是抄袭的，则要严厉批评，因为这是无法通过论文查重的。
需要指出的是，在点评活动中，要注意发挥学生的主体作用， 采取小组互评、班级交流、佳作欣赏等多种形式。 教师重在活动中起组织、引导、点拨的作用，以及通过师生的点评， 揭示、归纳写作规律和表达技巧。 对于论文修改，要遵循由易到难、循序渐进的原则。 逐步培养学生自主修改论文的能力。 讲评与修改是写作的延续和提高，讲评与修改相结合， 才构成完整的写作训练过程。
3.每期总结。
每学期一次的课外自主写作情况总结。 在学期末，引导学生回顾一学期来课外自主写作的情况，梳理出取得的成绩和进步、 积累的经验和方法，分析存在的问题和不足。另外，在平时也要让学生了解一些论文查重知识，提高学生的学术修养，不断提升学生的论文写作水平
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