三九宝宝网宝宝教育教学论文

由“老师,他们不带我”想到的

03月17日 编辑 39baobao.com

[教育心得:孩子们多多沟通了解他们]幼儿园教育是教育的基础阶段。作为一名新的教育基层工作人员,与小(一)班的孩子们共同成长了一个学期,也是我平生第一回与这么多的孩子接触。幼儿的学习和生活大部分时间都是...+阅读

最近,受到 生本教育 理念和关注学生学会学习的思想影响,我在教学中特别关注学生合作练习这一教法的运用。

我在上水平一二年级跑的教学中,就非常注重孩子之间的合作。例如,在《牵手跑》的一课教学中,除了关注体育课应该有的发展学生运动能力和提高身体素质的因素外,在学会学习和合作与探究等方面也给与学生充分的体验。整节课的设计,在合作与探究上,我采取的是逐步推进,不断加深的一个过程。从两人到四人再到8人,从直线到曲线再到游戏,让学生逐渐的体会合作的难度在加大。小组的形式上,我采取的是开放的办法,让他们自由结合成学习小组。我认为,孩子一般都有自己的一个小团队,他们能自我形成一个学习小组,更加有利于课堂上的合作与探究,也有利于整体提高课堂效率。但是,在教学过程中并非全部如我想像的那样:每个人都可以找到自己的 位置 。有两位小同学跑过来说: 老师,他们不带我。 当时,我没有考虑的很多,于是,带着他们两个安排给了人数少的小组或也没有找到同伴的同学。但是,我明显的发现,有的学生其实对我的这个安排并不满意。

当时由于上课,我也没有多想,课后,我仔细的回顾一下课的过程和现象,其实,在以前的教学中也出现过,只是我没有深入的进行思考。出现这样的现象不仅会耽误课堂的教学时间,使教学目标不能很好的完成,还会对孩子的身心发展不利。那么,如何转变此类现象尽可能少的出现或不再出现呢?

成因:部分弱势学生性格孤僻,不成群。

有的学生由于从小受家庭或自己孤僻个性的使然,形成了天生不合群,不爱说话。特别是在与他人交流或合作时候,或坐在一边做旁观者或四处走走看看,显的不知所措,在活动中找不到自己的位置或根本就不愿意去找。时间长了,这样的现象更会加强,不利于学生参与到练习中来,对他的性格的发展也非常的不利。

对策:

我们知道小学阶段是性格形成的重要时期,体育教学也应该重视培养学生的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。对于这样少数的孩子,我就亲自带领他们一起参加各种活动,指导活动的方法,并不停地鼓励、表扬他们,使他们增添信心。及时强化这些学生的积极行为。让他们树立 我可以、我能行 的思维方式。此外,还创设三人(老师、合群学生、不合群学生)合作性的游戏比赛,让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日结月累,持之以恒,就能帮助学生培养起良好的性格。

教师期望效应 也告诉我们,我们对待这样的学生要给与他们较高的期望,而非让他们放任自流。相信他们在教师的特别关爱之下,也会诱发出一种积极向上的激情,如教师所期望的那样有所进步,性格有所改善。

一节完整的体育课,应该是每个学生都能够得到不同发展的好课。而关注每一个学生的发展,就让我们从关注那些暂时还处于 弱势 的孩子吧,为他们找一个恰当的 位置 ,让他们去发展

以下为关联文档:

他们长大了会是什么样子不知不觉中,这个班带了四年,朝夕相处的日子里结下了深厚的师生情谊,看着他们即将走出小学,我常常会想:他们长大了会是什么样子?工作20多年,带了很多学生,收获了一份份真挚的情意,对...

呵护好他们稚嫩的心灵有幸学校安排我去参加 南湖之春 心理健康教育专场。之前也有参加过心理健康的培训,所接触的案例都是较为特殊的。因此在潜意识中认为心理健康教育是针对心理非健康的儿童进行...

赏识我们的孩子,激活他们的自信——读《赏识你的学生》有感 题记:心理学家威廉·杰姆斯曾说过:“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏,这是人类之所以区别于动物的地方。” 曾思索着这样的一...

早期阅读初体会——记观摩早期阅读课后所想到的点滴从人的生存和发展能力上说,阅读是人生重要的学习能力,也是孩子学习成功的重要条件。人们通过阅读的活动,接触语言材料,积累知识经验,以此为载体,开阔生活视野,陶冶精神情操,内化积淀...

锻炼孩子语言让他们说得更棒婴儿的语言发展情况,是因人而异的,不同的孩子,语言的发展情况也不相同。通常,女孩子的发展速度都会快于男孩子。有一些锻炼方法,可以起到锻炼孩子语言发展的作用。这些锻炼方法,主...

别为宝宝哭泣烦这是他们的语言  父母为了和孩子们变得更加的亲密都会不断的想要了解孩子们的习惯和爱好。但是,对于父母来说,想要了解孩子们似乎是一件非常困难的事情。孩子们在成长的时候每个阶段的习惯...

我给他们排排队数学活动:我给他们排排队活动目标: 1、 喜欢发现生活中有规律的事物,感受规的存在和美感 2、 尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。活动准备:项链一串、有规律的事物、幼儿在...

他们在移动科学探索活动:物体的移动 活动目标: 1、使幼儿感受到物体移动与力的关系,获取有关物体移动需 要力的具体经验。 2、通过操作活动,培养幼儿的分析判断能力。 3、激发幼儿主动探索...

没法给他们一份成功的喜悦,但可以给他们一份期待的温每个班里,总有那么些学生不爱学习,不服管教,虽然可能只有总人数的20%,却占据了教师80%的精力、体力和工作时间,这就是所谓的 二八原则 :我们花了80%的精力与20%的差生斗智斗勇。优...

推荐阅读
图文推荐