[评语中体现出老师的赏识和关爱]学期结束，撰写幼儿评语是教师的必修工作，在幼儿园的教育教学中，虽然评语只是一个微不足道的环节，但小处体现精神，不要小看了短短的评语，这是老师交给家长的一份答卷。它能体现老师...+阅读

数学学习是一个动态的过程，要让学生经历知识的发生、发展过程。最近，我在数学 认识厘米 和 认识图形 的过程中有所感悟，主要是：

一、 让学生在 问 中学， 思维是从问题开始的 。学生认知的发展就是观念上的 平衡 失衡 再平衡 的渐进过程。创造新奇有趣，富于挑战性的问题情境，诱发学生在 问 中讨论交流，从而达到预期的目的。如在学习厘米的认识时，让学生量一量课桌的长度，结果学生有的说有5把尺子长；有的说有6枝铅笔长；有的说有7长 这是我让学生讨论交流：为什么同样的课桌量的结果却不同？你们有什么样的想法？

这样，学生就会深深地感悟到统一测量单位的重要性。在此基础上再来教学新知识，学生就会产生一种内在的学习动力。

二、 让学生在 做 中学

全优课堂 重视学生的动手操作，儿童的动作思维占优势，他们的智慧出在手指尖上。现代教学论认为： 要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学 。我认为教师应该关注学生的直接经验，将教学设计成看得见、摸得着的物质化实践活动，让学生在 做 数学中学数学。

我在教学 认识图形 时，根据二年级学生的认识、理解数学知识的特点，利用钉子板，安排学生围四边形、五边形、六边形；用一张长方形纸折出四边形、五边形、六边形，继续往下折，看折出的是几边形，再和同桌交流。学生围、搭、折、剪、拼等动手操作中认识四边形、五边形、六边形，感知和体验图形之间的联系和变换，培养了学生的空间观念、实践能力和思维能力。

总之，数学教学是让学生在生活中去经历和体验。

以下为关联文档：

让学生在作业的过程中体验学习英语快乐和辛劳 By: 18胡静 ] 在 深化课程改革，推进素质教育 的今天 ，课堂教学已经发生了可喜的变化，可是在追求教学成果压力下，学生的作业仍然很繁重。中小学生的作业问题已经成为教师、学生...

在生活中积累写作素材《语文课程标准》在关于写作中指出： 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔。乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 这段话强调了作文教学应该生活化。这实质上...

让孩子们在生活中学数学导读；作为教师，我们要拥有一双敏锐的眼睛，一个思考的脑袋，一颗对生活充满着美好向往的心灵，把握生活中点点滴滴的数知识，渗透于生活中的时时刻刻。这样，数活动的意义就更为突显了。...

形象思维在生物学教学中的功能脑功能定位学说表明，人类大脑由两半球构成，大脑对人体的运动和感觉的管理是交叉的，左半球的功能 侧重于逻辑思维，如语言、逻辑、教学、分析、判断等；右半球侧重于形象思维，如空间...

引导教师在教研中体会幸福感觉首先应该说的是各级领导、专家们高度重视教研工作，求真务实，付出了很多心血，做了大量的工作。比如请专家讲座或亲自搞讲座作专业引领，组织外出观摩和各种活动搭建平台等等，这些工...

在生活情境中学习语言新课标指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”，生活是语言的源泉。语文教学中要充分利用学生的生活素材和学生身边的事例激活学生的思维，加强他们的语言积累，提高理解和...