[公开课是否要试教，须根据教师类型与上课目的的相互关]夏家发，张祖庆老师的 裸课 主张，有意思，颇值得玩味。我的体会是，公开课是否要试教，须根据教师类型与上课目的的相互关系来确定。 一、青年教师的公开课、常态课与试教，公开课是与...+阅读
本次副班进行了语言活动的展示，我进行的是中班语言《会动的房子》，活动前后感悟颇深，也收获了不少！
《会动的房子》是一首有趣的故事，通过小松鼠造了一座房子，这个房子是一座有趣的房子，它会动！房子怎么会到山底下、大海边，大草原的呢？这到底是怎么回事？这些带给孩子悬念的情节很容易引起孩子们联想！因此在活动中我通过让孩子看看、听听、说说、动动等多种方式，让孩子了解房子会动的原因。
活动开始我以 你们见过会动的房子吗？ 小松鼠造了一座会动的房子，我们一起去看看吧！ 直接引起孩子的兴趣。接着PPT图片出示第一页，让孩子们想象小松鼠可能会把房子造在哪儿？孩子们说早在大树下
，房子旁边，小河边，答案颇多，可见孩子们都在认真思考着。接着我出示了风的声音特效，让孩子们听听、学学风声，跟随小松鼠一起来到了山底下，让孩子体验小松鼠奇怪的感觉！接下来的海浪声、马蹄声，都是让孩子们在听听、学学的体验中猜想小松鼠的家到了那里，小松鼠会喜欢吗？如果是你，你会喜欢吗？让孩子学会用完整的语言说说大自然的各种美丽！同时体验出小松鼠发现自己来到大草原的那种 手舞足蹈 的兴奋感！接着，以小乌龟和小松鼠的对话解开了谜底，原来粗心的小松鼠把房子造在了乌龟的背上！
最后师完整讲述故事，让幼儿有两个完整的欣赏，让孩子们
通过故事内容，给故事取题目，同时延伸到第四天，乌龟会带小松鼠去哪儿，发散孩子们的思维。
整个活动下来，指导老师陈和俞也给了我不少的建议，俞对我的活动进行了肯定外，提出我活动中一些口头语比较多，自己可能平时也没多注意，使得自己一些口头语在无意中就冒了出来，而语言课对教师的语言方面的表达要求还是比较高的，以后要多注意，让自己把最优美的语言展示在孩子们的面前！陈也对我的课进行了评价，她说可取的地方有：1.能带动孩子多感官参与，感受理解课文；2.与孩子亲近，能走近孩子，视线与孩子同高，尊重孩子。3.思路清晰，分析到位。需要注意的是口语化的问题，语言教学中注意带给孩子优美的语言，正确的语句。
再次谢谢两位老师对我的指导和建议，我会逐步的纠正自己的不足
，把自己最好的一面展示给孩子们！
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