[地球，我们的妈妈]方案介绍：以社会环境为素材，囊括了当今世界上所面临的较为突出的环境问题——废气、垃圾、废水、噪音、生态平衡等五大环境问题进行教育宣传活动。这些环境问题亦是...+阅读
相对于个体而言，为对方做什么，一般涉及的都是给予或帮助，但是对象转换成了地球，这个词语可能就要稍稍更改了，首先，我们对于地球至于我们的地位，或者说它的作用在哪里？众所周知，地球是我们赖于生存的地方，我们想得到的，往往是它给我们提供的生存的空间和资源，对于为什么要提出我们能为地球做什么这个问题，主要是由于日益的资源紧张和生存空间的环境恶化，而我们为地球做一些事情，实际上就是我们能否延缓资源的使用和减少对环境的污染，以求其日后能继续享有可持续的生存资源和环境，这也是类似一个给予回报的过程，只不过地球的回报在于长期性和持续性，以至于我们的努力很少能有立即看得见的效果，当然也使我们的行为看起来有某种道义上的高度，基于这种理解，且对于一个六年级儿童的身份，我们能为地球做的无非就是两种，一是节约，二是不用或以其他方式替代使用对环境有污染的物品或行为。
一、节约：简单的方面，如节约用水，节约用电，节约用纸等。
二、少用纸巾，多用毛巾；多走路或骑自行车，少坐公交或小汽车；在平日选购物品的时候，多选购可循环再生的物品，多选购可降解，少产生无法处理垃圾的产品。
最后，一个更有效的方法，利用六年级学生的身份或他的可行性和说服力，推己及人，比如多向周边的人宣传环保意识，做一些环保诀窍的小演讲等等。
啰啰嗦嗦了一堆，最后只能抱歉，我已经完全失去了一个六年级学生如何写一篇显示优秀品德和生活的作文的能力了。
小学一年级品德与生活课动怎么过冬教学设计
一 、 教学目标 ：
1、学会本课10个生字。
2、 能正确、流利地分角色朗读课文。
3、会用“一边……一边……”说句子、写句子。
4、通过学习课文，了解一些动物过冬的常识，懂得一些动物过冬的科学道理，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
5、激发学生课外阅读的兴趣.二、教学重难点：1.、学会本课生字、新词，朗读课文，了解一些动物怎样过冬的常识。
2、了解动物过冬的科学道理。四、教具准备：生字、词语卡片，课件。五、教学方法：分角色朗读、小组讨论交流。六、教学过程 ：
（一）、激发兴趣，导入 课题
1、同学们，老师今天请来了许多小客人（卡片）看都有谁？（学生读动物的名称）
2、知道请它们来干什么吗？ 它们是来告诉我们它们是怎么过冬的（出示课题）。你们高兴吗？（用高兴地语气读一读课题）
3、读了课题，你最想知道什么或者你最想问什么？（学生提问）（课文中有哪些动物？它们各是怎样过冬的？为什么它们过冬的方式不一样呢？┉）
（二）、带着问题、自读课文。
1、同学们提了这么多问题，一定想知道答案吧？，还不快快打开书，一边预习课文，一边思考刚才提出的问题。
2、分别解答刚才提出的问题。学生回答（教师板书：小蚂蚁、燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙）没有解决的问题就留在黑板上，等一下咱们小组交流解决。
（三）、再读课文，感知内容。下面我们就用热烈的掌声欢迎这些小动物和大家见面，证明我们的答案是否正确。
1、学习第一段。（出示I课件）看谁来了？一只又好奇又好问的小蚂蚁来了，它来到树林里发现了什么？（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。）从这些变化中它感觉到了什么？（秋天过去了，冬天到来了）它心里会想什么呢？（朋友到哪去了呢？）朗读指导重点：从“有点儿冷、静极了”等词和“朋友们都到哪儿去了呢？”中体会小蚂蚁当时的心情和语气。
2、学习第二段。（出示课件）当小蚂蚁感到奇怪时突然听到了一阵叫声，听！谁又来了？（喜鹊）让它告诉我们它是怎么过冬的吧！边看图边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。（这么冷清的地方，小蚂蚁见到喜鹊心里多高兴啊！它一定会很有礼貌的大声地向喜鹊询问）生读小蚂蚁的问话，。（喜鹊听到小蚂蚁这么有礼貌，于是很乐意地大声地对小蚂蚁说）生读喜鹊的回答。喜鹊告诉了蚂蚁什么？——在燕子、杜鹃、黄鹂旁边板书：飞到南方（了解“候鸟”和“迁徙”）（小蚂蚁心里想朋友们都走了，它真舍不得喜鹊走啊，于是又向喜鹊问道）生再读小蚂蚁的问话。（喜鹊一听就知道小蚂蚁舍不得自己走，心里乐滋滋地，于是高兴地大声地回答道）生读喜鹊的回答。男女生分角色比赛读小蚂蚁和喜鹊的对话。你还知道哪些动物和它们过冬方式是一样的？（学生自由发言）
3、学生小组学习第三段。
（1）、学习方法及要求提示：A、同桌分角色朗读青蛙和小蚂蚁的对话。B、青蛙告诉我们它是怎么过冬的？C、讨论：你还知道哪些动物也是冬眠？还有什么想问的？
（2）、汇报学习情况。提示1：从青蛙的话中，你知道它是怎样过冬的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不动）——板书：冬眠提示2：哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？（既不怕风，又不怕雪，暖暖和和的，真舒服。）
（3）、再读本段。注意文中的问号、感叹号，体会对话的语气。指名读——小组竞赛读——齐读
（四）、读第四段。
1、小蚂蚁又是怎样准备过冬？
2、思考：蚂蚁和青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。）
3、讨论：你还知道哪些动物和小蚂蚁过冬方式是一样的？
（五）、回读课文，总结全文。
1、分角色朗读全文。2.今天我们请来的小客人一共有几个，它们有几种过冬方式？（迁徙、冬眠等）教师总结：冬天到了，不同的动物都用不同的方法准备过冬。如：燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁告诉我们它们都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要准备虫子当粮食，好在洞中生活。
（六）、拓展并联系生活实际。现在谁告诉我们你还知道哪些小动物是怎么过冬的？
1、展示课前收集的资料。孩子们真聪明，掌握的知识真丰富，其实在大自然中还有许多的动物它们过冬的方式也很有趣，我们再来看看这些动物的又是怎样过冬的。
2、出示课件及资料（展示动物过冬的课外知识。）小结：外面的世界非常精彩、我们要从课内走向课外去获取更多的知识。
3、编童话故事。小蚂蚁又往森林里走去，它又遇见了谁？它们会说些什么，其它小动物又会告诉小蚂蚁是怎样过冬的？请回家编一个简短的故事的，看谁编得好！
（七）、板书 设计（略）。
小学二年级品德：哪里有科学教案
活动目标：
1、懂得生活中处处有科学，科学就在我们身边。
2、只要多看一看多问一问，多想一想，我们就能发现许多科学小常识。
教学重点： 懂得生活中处处有科学，科学就在我们身边。
教学难点：只要多看一看多问一问，多想一想，我们就能发现许多科学小常识。
活动过程：
一、课件演示，揭示主题。
以聪明娃的口吻说明生活小常识。
1、煮鸡蛋的学问。
2、跳绳的常识。
3、淘米水的用途。
揭示主题：生活中处处有科学，科学就在我们身边。
二、看书，第37页，了解一个学生列出的记录预防晕车的一些办法。
三、让学生根据自己平时的经验、观察，谈谈自己懂得的科学。
四、延伸：在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。把发现的记录下来。
五、归纳总结：生活中，只要多看一看，多问一问，多想一想，我们就会发现许
多问题，学到许多科学小常识。
板书设计：
哪里有科学
科学就在我们身边
品德与社会六年级上册教科书中第五单元地球有多大的教学设计
人教版品德与社会六上《地球有多大》教学设计1br《地球有多大》教学设计 ——小学六年级《品德与社会》上册 课 题地 球 有 多 大 课 时 一课时 教 材 简 析本课是小学六年级《品德与社会》上册的第五单元“我们去环球旅行”中的第一个主题《地球有多大》。教材第83——85页本主题包括“陆地与海洋”“千姿百态的地形地貌”两个部分，旨在激发学生探索地球奥秘、探索科学知识的兴趣。为了让学生了解地球上的海陆分布情况，知道地球上有七个大洲、四个大洋，并初步了解地形地貌的多样性，感受地球之大。 教学目标认知 目标知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。技能目标培养学生查找资料、合作学习的能力，提高学生探究性学习的能力。
情感目标 激发学生对地理知识学习的热情，培养学生的探索精神和环保意识。重难点知道七大洲、四大洋的位置分布是本课教学的重点，也是本课教学的难点。教具 学具多媒体课件、地球仪、拼图。课前收集有关地球的图片、资料。有条件的同学准备一个小地球仪。设 计 理 念通过欣赏世界各地的
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