[托班教案：英语教案Hello]教育目标：1、学习用英语向人打招呼，巩固HELLO的发音。2、培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣。教学准备：１、图片（四幅）２、录音带（一盒）；３、录音机（一台）；教学过程：一、师生问候...+阅读
活动目标：
1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。
2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。 活动准备：室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”（泡沫块、报纸团），配班教师扮小熊和大灰狼。 活动过程：
一、小白兔起得早 1.幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。 2.边复习Walk, jump, run, fly, down, stand等动词，边做相应的动作练习。
二、有礼貌的小白兔 1.去小熊（配班教师饰）家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样？”...
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英文活动圣诞快乐 目标：
1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。
2、大胆开口说英文单词（Christmas cap lamp等）和简单的句型（I want ***）。
3、能积极想象与大胆表达自己的意见。 准备：
1、物质准备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐《we wish you a merry Christmas》、《hello》和《silent night》；
2、经验准备：幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。 过程：1.greeting and warming up 《hello》（问候与热身运动） 师：Good morning, boys and girls. How are you today? Lets say hello t o each other.. 2.review some words (bell, ball, Santa Claus) and learn the new words : Christmas cap and lamp.（复习与圣诞有关的单词并且学习新单词圣诞帽和灯。）
（1）Game 1:feel the magic bag （游戏1：神奇的口袋） 师：Look, what s this? Who wants to try? Feel it！ 营造圣诞的欢乐气氛，重点进行Christmas和P的发音练习。
（2）Game 2:pass around （游戏2：传话游戏） 师：Now lets say it one by one. Ready? Go! Game 3: lower and higher （游戏3：高低游戏） 师：Well done. Now lower please, and then higher. Understand? Start！ 重点注意引导幼儿的倾听能力的培养和关键音节PKR的发音练习。 3.reviw the sentences : I want ***, We need ***
(1)Game 4:hang up the presents----what do we need ？（挂礼物） 师：Here are many presents for you. Do you want it? What do you need？ 引导幼儿在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音。
（2）Game 5:tell Santa Claus----what do you want ？（配音乐，许愿） 师：Now make wish. 在优美的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。I want *** 4.Game 6: draw lots （抽奖） 1 2 下一页 在宣布抽奖号码的时候，引导幼儿体验收到圣诞礼物的快乐，并运用与同伴交流自己的礼物。 5. sing a song we wish you a merry Christmas ends up （歌曲《圣诞快乐》结束活动） 师：We re very happy today. Lets sing a song.。 分析：
1、而孩子们最感兴趣的就是戴圣诞帽、送圣诞礼物，见圣诞老人，而那首悠扬的平安夜之歌更赢得了孩子们的喜欢。本周起我班开始启动圣诞活动的环境布置，幼儿对圣诞的期盼已经是十分热切。
2、顺应孩子的需要，我设计了圣诞快乐这个英文活动，并且在活动中结合圣诞穿插游戏、歌曲、生活（挂圣诞礼品、抽奖），创设一个生活化的自然宽松的情境，让幼儿在说说、做做、玩玩、想想、唱唱中快乐的学习英文，学习他们喜欢的圣诞英文。
3、本月的圣诞活动将作为本次活动的延伸活动，幼儿的需要与兴趣将得到继续满足。
中班英语公开课教案汉堡包薯条
新授教学目的：
1.教幼儿说：who is it? Its me，唱《谁在敲门》的歌曲；2.复习学过的＂打电话＂、＂小熊的全家＂、＂红黄绿＂的儿歌。
教学重点难点：
1.学会 Who is it? Its me的说法及用法，学会歌曲；2.Who is it？ 的连读。
教学准备：
Little Beat Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小熊全家的照片。
教学过程：
1.Greeting:Please sit well.I sit well.Nice to meet you.Me,too.Good morning,children.Good morning,Miss Qu.Little Bear 在家里，听到有人敲门Who is it?
Its me,Miss Yang.再重复这个情景，又有人敲门Who is it?
ItS me,Miss Zhang.可以找两个教师协助本人戴上头饰。
2.教授：Who is it?
(1)集体说Who is it?
解释说有人敲门时应该说什么？
(2)分解Who（谁）（3）巩固Who is it？ 的发音练习，声调，降调。
3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答？
Its me(1)集体发音：Its me(2)启发： 如果是小动物该怎么说：
ItS me.(Doggy/Kitty).是自己该怎么说：
Its me…（name）4.练习：Who is it? Its me.(1)练习Who is it?
现在有几个小动物想来看小朋友，敲门Together:Who is it?
Together:ItS me,Doggy,Kitty,Chick,Duck.(2)练习：ItS me.小朋友到Miss Qu家做客，一齐敲门。
Teacher:Who is it?
Together:Its me,(name)回答自己的名字。
5.巩固练习（1）Listen to the tape听录音，学唱＂谁在敲门＂的歌曲提问歌曲中的小朋友是谁。
(2)Game：小熊请客请几个小朋友扮作doggy,kitty,chick,duck，小熊给他们打电话。
小熊（Together）:Hello Doggy (Kitty,Chick,Duck)Doggy:Hello,Little Bear.小熊发出邀请＂到家里玩＂小动物们到了小熊门前，一齐指着门唱：Red,yellow,green(3)小动物敲门唱：Pong,pong,pong,pong.Together:Who is it? Who is it?
Doggy:Its me,Doggy.Its Doggy,Pong,pong.Pong,pong,pong.Woof,woof,woof.(4)Little Bear说明全家Look,My family,my daddy,my mummy,My grandpa,my grandma and I.(5)结束Teacher敲门，齐唱：Who is it? Who is it?
Teacher:Its me,Miss Qu;its me.Miss Qu.tong,pong, pong,pong,pong
幼儿园中班英语教案学习1320
一、英语问候： Hello! boys and girls hello! miss sun 师幼共同唱
二、复习单词 今天老师给小朋友变个魔术，小朋友要认真看哦。Look Whats this ? Its face 师：Yes :I am face ,nice to see you 幼：Nice to see you too 师：Very good face上有什么呢？Who want to help me？ 幼：眼睛、鼻子、嘴巴 师：那让我们用英语数数看face上有几个器官吧 幼：one two three
三、学习五官单词 师：Whats this？ 幼：嘴巴 师：oh,this is mouth follow me＂mouth＂ 类似学习nose \ear\ear 师：小朋友学的可真快鼓励鼓励自己 幼：Good good verygood
四、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了 小朋友来看看发生了什么事情（拿出没有五官的娃娃脸）哦原来呀娃娃的五官丢了怎么办呀？幼儿积极讨论想办法 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮助娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃好不好啊（老师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的各个角落找器官，找到器官用英语说出名字，然后在到其他小朋友那找到另外的器官在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。
看看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚）
四、游戏指一指活动 师：小朋友，娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：Goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏游戏的名字叫 touch touch 老师找到一名能力强的幼儿配合示范游戏（教师用手轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose 幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速指出相应的五官）幼儿学会后自由找到好朋友玩这个游戏教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。
在欢乐的touch touch 中结束活动
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