[小班语言《小猫在哪里》教案及反思]设计意图： “小猫”是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢。本次活动我是以“找小猫”为活动背景，从而让幼儿认识并说出不同的方位词：“上下、前后、里”。通过情景创设，游戏互动...+阅读
活动目标】
1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。 【活动准备】
1、小镜子人手一面。
2、《好宝宝》歌曲磁带。 【活动过程】
1、请幼儿照镜子，找找五官。
（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。
（2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。
2、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词。
（1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“江老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。
（2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？”继续问答。
3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。
（1）教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。
（2）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。 【活动延伸】 熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。 好宝宝歌词：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？ X老师，告诉你，我的鼻子在这里。...
小班数学活动：玩具宝宝在哪里
1、能按玩具实物标记选择相同的玩具并归类。
2、观察感知各种玩具的外形特征，认识玩具实物标记图。
3、乐意参加数学操作活动，初步感受到活动的有趣。
活动准备：
教具：将班级中不同的插塑玩具贴在底板上做成标记。
学具：将班级中的插塑玩具混在一起，塑料篓子若干。幼儿用书。
活动过程：
一：玩具放在哪里。
(1)出示许多混放在一起的玩具，引导幼儿观察并了解：老师把大家玩的玩具洗干净了，但全混在一起了。引导幼儿将玩具分一分，把相同的玩具放在一个篓子里。
二：送玩具回家。
幼儿取玩具，按实物标记将玩具放在相应的篓子里。引导幼儿边放边说：“玩具宝宝，我送你回家。”
三：展示活动。
展示每个篓子里的玩具，师幼共同检查，并请幼儿说说玩具和标记是否一样。
第一环节主要是一一对应，按号入座，比较简单，我提供的都是直观的幼儿平时常接触到的玩具，所以孩子们很感兴趣，参与动手的积极性也很高，很多孩子都高高举起了小手，我让他们自己去观察判断再摆放玩具。第二个环节“送玩具回家”相对第一个环节，是一个由浅入深的分组操作环节，也是一个要突破教学重难点的环节，我将内容要求分成两个相互衔接的环节“玩具的分类”“玩具找家”来完成，渗透着数学教育和生活常规的教育。根据每组幼儿的能力，特点分别提供了不同的三种以上相混的玩具（有超市的水果，结构区的、生活区的、操作区的，）都是幼儿平时常接触的材料，及相应标记的玩具篮让孩子们学会按标记将玩具归类。在操作过程中大部分孩子都能积极的参与，而且很快地将玩具进行了归类，动手能力方面表现特别突出的孩子有：龚子儒、赵奕榆、苏秋宇、陈欣熠小朋友他们除了自己分类外还能及时地纠正其他小朋友错误的分类并能在教师的引导下很快地找到了相应的玩具柜，但也有部分幼儿操作的目的性不明确，没有按照我的要求进行操作如：沈珈辉、李真俊、司宇涛等，但经过提醒和引导后基本上能进行正确操作，在这个环节中另我感到困惑的是在玩具的分类中我发现许多孩子只是单纯地将一种玩具进行归类，没有同时归类多种玩具，如；吕有小朋友看到自己面前的篮子上贴着雪花片的标记，他就拼命地把雪花片往篮子里送。
小班科学它们的家在哪里教案
活动目标： 1.观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。 2.对动物的外形特征感兴趣。 活动准备： 1.教学图片：《它是谁的宝宝》。 2.教学挂图：《动物的宝宝》。 活动重点与难点： 观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同，并用语言表述出来。 审美元素： 1.通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处，培养幼儿的观察力，感受动物的形态美。 2.小动物是从哪儿来的呢？自然界中，动物的出生有许多不同的方式，通过老师的说明，激发幼儿对这些奇妙现象的兴趣，以及探索自然界奥秘的愿望。 活动过程： 1.出示教学图片：《它是谁的宝宝》，并引导幼儿对应观察。 师：你们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？ 师：你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？ 2.引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。
师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些宝宝和妈妈有一些相似？（如：鸡、鸭等。） 师：动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的？（从动物的体态、身材进行区分。） 师小结：刚才，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的，它们和妈妈的样子是差不多的，而且名字也是一样的。 3.出示教学挂图《动物的宝宝》，重点引导幼儿发现、观察蝴蝶和青蛙与其宝宝的区别。 师：蝴蝶宝宝小时候是什么样的？叫什么名字？怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢？（回忆蝴蝶的生长过程：毛毛虫-茧-蝴蝶。） 师：还有哪些动物小时候也和妈妈不一样？小时候是什么样子的？叫什么名字？长大了有什么变化？我们把它叫什么？（小蝌蚪-青蛙） 师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点都不像，而且名字也不一样，但是，它们长大以后就和妈妈一模一样了。
4.教师小结：今天，我们认识了许多动物宝宝和它们的妈妈，知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样，而且名字也不同。看来，大自然的奥秘可真多呀！下一次，老师再带你们认识更多的小动物，探索更多的奥秘。好吗？
大班科学教案：面食哪里来
请小朋友闭上眼睛，老师数完一二三的时候再睁开眼睛看一看，教师一一将麻花、面包、馒头呈现在幼儿面前，启发幼儿说出更多的面食。 ... 相关：◇ 大班科学活动：好吃的面食 >>详细◇ [幼儿园中班健康教案]学做 >>详细◇ 健康：我的小手真能干 >>详细 活动目标：
1、认识面食的来源及制品。
2、让幼儿知道面食的制作过程，并享受制作面食的乐趣。
3、教育幼儿珍惜别人的劳动成果，养成爱惜粮食的习惯。 活动准备： 泡过的小麦粒，大枣，面包，馒头，麻花及馒头片，胸卡，干净湿毛巾，面板，发面，百宝箱，《大馒头》的录音带，录音机，课件。 活动过程：
1、出示百宝箱，引起幼儿兴趣。 教师出示百宝箱，以神秘的口吻问：“小朋友，今天老师带来了百宝箱，你们猜一猜里面有什么好东西？”“请小朋友闭上眼睛，老师数完一二三的时候再睁开眼睛看一看，”教师一一将麻花、面包、馒头呈现在幼儿面前，启发幼儿说出更多的面食。
2、观看课件，了解面食的种类。 教师：“面食大家庭里的成员可真不少，就像小朋友说的有糖包、花卷……老师这里有很多面食的照片，它们到底有谁呢？请小朋友看大屏幕。”播放课件，让幼儿进一步了解面食的种类。
3、请全体幼儿品尝馒头片，启发幼儿探索馒头片的来源。
4、结合课件，欣赏歌曲《大馒头》，了解面食的来源。
5、出示小麦粒，请幼儿咬开小麦粒，黄黄的麦粒里面有白白的面粉，探索麦粒与面粉的关系及面粉来源于麦粒。
6、现场演示面食的制作过程，教师边讲解边演示，重点突出团、搓、揉、压等动作技巧。
7、幼儿自制面食，将幼儿带入已经布置好的场地，请幼儿自制面食，鼓励幼儿根据已有的经验，将面食做出花样。
8、幼儿制作，教师巡回指导。
9、游戏：《面粉妈妈找宝宝》。通过游戏巩固所学内容。最后带幼儿出教室。 玩法：分发胸卡，老师扮演面粉妈妈，幼儿分别扮演馒头宝宝、水饺宝宝、包子宝宝和面条宝宝。 面粉妈妈边作敲门的动作边说：“叮铃铃，” 所有的宝宝都问：“谁呀？” 面粉妈妈回答：“我是面粉妈妈呀。” 所有的宝宝都问：“你找谁呀？” 面粉妈妈说：“我找馒头宝宝（……）呀。” “馒头宝宝”马上到面粉妈妈跟前来，排成一队，面粉妈妈开车带宝宝回家。...
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