节约用水

教学目标：

1、认知目标：

① 列举水作用大和我国目前供应不足的事例，说明节约用水的重要性。

② 引导学生从自己的生活经验中感受水电的重要作用，从而进一步理解节约在国家建设和人民生活中的重要性。

③ 使学生知道应当从小养成节俭的好习惯。

2、行为目标：

① 节约用水，关紧水龙头，不浪费。

② 为宣传节约用水作贡献。

教学重难点：

1、教学重点：

让学生知道应当怎样节约用水并养成习惯。

2、教学难点：

水的重要性及我国是一个水力不足的国家。

教学准备：

1、多媒体课件：节约用水。

2、印有有关节约用水网址的小水滴卡片。

3、师生共同准备：制作“宣传节约用水”的材料。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、水的自我说明：

1、今天老师给同学们请来一位老朋友，大家和它天天见面，我们来看看它是谁？（课件演示：水的自我说明。）

2、它是谁呀？ [贴示卡片：水]水告诉了我们什么呀？（指名回答）[相机强调：在地下也有水，叫地下水。]

二、水的用途：

1、那你们知道水有什么用吗？（指名回答）小朋友说得都很好，我们来听听水自己是怎么说的。（课件演示：水的用途的自述；水的用途的录象。）

3、原来，水的作用这么大呀！同学们，我们来设想一下：如果没有水，世界会怎样？（指名回答）

教案科学水的奥妙怎样写

一、 教材分析 水作为一种常见的物质，是学生所熟悉的。这节课通过挖掘学生的已有经验和前概念，引导学生科学地认识这一事物。初步建立固体、液体、气体的概念，对身边的物质能进行分类。为进一步学习水和空气打下基础。

二、 教学目标 科学概念：物体可分为固体、液体、气体三类；它们之间的区别在于：固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。

过程与方法：用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。 情感、态度、价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。

三、 教学重难点 重点：用科学的方法辨别水和其他物质。

难点：通过分类，初步建立固体、液体、气体的概念。

四、 教学准备 给每组准备：7个黑色塑料袋（里面分别装石头、木头、树叶、白醋、牛奶、水、空气）。 给全班准备的材料：课件、实验记录纸。

五、 教学过程

一、图片欣赏，导入新课

1、（图片出示水）师：从图片中你们看到了什么？

2、揭题——水。

二、我们知道的水

1、（每小组提供一杯水）师：以小组为单位观察水，说说“水是什么样的”？

2、联系我们的生活，我们还知道水的哪些知识呢？把我们了解的有关的知识填在“网状图”上。

3、汇报交流，师有目的地进行板书，帮助学生概括、梳理。将水的一些知识分别从“用途”“存在”“和生物的关系”等方面分类整合。

4、播放一小段关于水的影像资料，进行拓展，同时渗透保护水e79fa5e98193e4b893e5b19e31333339656362资源的意识。...

幼儿园大班社会活动教案水为什么变脏了

学习目标：

1、幼儿初步知道水的有关性质及水的用途；

2、幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因；

3、增强幼儿保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动。

学习准备：

1、清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少许；

2、有关\＂水的用途\＂、\＂水污染的原因\＂的图片数幅；

3、幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。

学习过程：

（一）出示清水，分析水的特性

1、组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。

2、根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会到处流动，因而没有固定的形状。

（二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途

1、组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命---动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。

2、出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说，没有水就没有生命。

（三）出示脏水，分析水污染的危害

1、引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。

2、教师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，还是和原来一样清澈见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。

3、组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？

4、教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？

（四）讨论水污染的主要原因

1、引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想法。

2、出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因：

(1)工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，如果不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。

(2)生活污水每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。

(3)生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。

(4)农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。

(5)森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。

（五）讨论保护江河的方法

1、引导幼儿根据水污染的主要原因讨论保护江河的办法。

2、总结幼儿力所能及的做法，并在日常生活中行动起来，如：（1）节约用水，一水多用；（2）爱护花草树木；（3）垃圾分类处理；（4）建议父母使用无磷洗衣粉；等等。

（六）延伸活动：开展\＂护水小卫士\＂竞赛活动。

水有什么生理作用？如何科学饮水

科学饮水 水是生命之源，生命起源于水，也依赖于水，人类的生存与水息息相关。对于一个成年人来说，水约占体重的70%，婴幼儿所占的比例更高，可达80%~90%，老年人则相对较低，约65%左右。水是人体内六大营养素（水、蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质和维生素）之一，在体内有着极为重要的生理作用。 1.水是体液的主要组成部分； 2.水是消化液的主要组成部分； 3.水是运送营养物质和代谢产物的载体； 4.维持体温的稳定； 5.参与机体的各种代谢； 6.润滑作用（如泪液、唾液、消化液、关节滑液等）。 成人每日水的出入量约为2500ml左右，其中，饮料水约占50%(1200ml左右)，食物所含水分约占总水分来源的30%~40%(1000ml左右)，代谢水（蛋白质、脂肪、碳水化合物等在体内代谢生成的水分）约占10%~20%(300ml左右)。

成人每日排出的水分也约为2500ml左右，故人体内水分保持动态平衡。人体排出水分的途径主要有：呼吸道蒸发（约350ml）、皮肤蒸发（约500ml）、粪便排出（约150ml）和肾脏排出（约1500ml）。值得注意的是，人体水分的需求量与气候、职业、年龄、体重等因素有关。例如，夏季人体出汗增加，故水分的需求量也相应增加。一般来说，年龄越大，水的需求量越小，而青少年由于代谢快，水的需求量也增加。高温作业者水分的消耗通常比正常人高出一倍多。因此，根据不同人群的需要，水的需求量应作出相应的调整。 那么，我们如何科学地饮水呢？ 日常生活中，许多人对饮水存在错误的认识，他们总是在口渴的时候才有饮水行为。实际上，渴感的产生表明人体已经处于缺水的状态。

渴感是如何产生的呢？人体下丘脑室上核侧面存在渴感中枢，当血浆晶体渗透压（与血浆中的钠离子、氯离子等有关）降低和血容量减少时，可以引起渴感中枢兴奋而产生渴感。 生理学研究表明：人体内的水只要丢失1%~2%便会有口渴及浑身乏力的感觉，丢失5%则陷入半昏迷状态，丢失12%将导致死亡。因此，我们应当养成主动饮水的习惯。 一个人一天究竟应该喝多少水呢？大多数学者认为，一个成年人每天至少喝八杯水（250ml/杯），即一天至少引用2000ml水。同样地，每天的饮水量也不宜过多，尤其每次饮水量要适当，即便是渴感非常剧烈的时候。一次饮入大量的水会使血容量急剧增加，循环血量增大，加重心脏负担。尤其对高血压病人来说更应该引起注意。 再者，在一天的生活当中，何时饮水较为合适呢？ 1.早晨饮水：经过一整夜的睡眠，身体开始缺水，起床之际先喝250毫升的水，可帮助肾脏及肝脏解毒。

2.两餐之间饮水：用餐后，食物在人体内代谢会产生一定的毒性物质，两餐之间饮水可促进毒性物质从尿中排出。 3.睡前饮水：睡前半小时饮水可防止人体因为夜间发汗而导致的水分过度丢失。但是，睡前饮水要适当，否则由于尿量增加将影响睡眠质量。 4.其他情况：运动前适当补水可防止运动过程中水分的过度丢失；运动后饮水可补充运动过程中丢失的体液；餐前（尤其是摄入固体食物前）适量饮水可增加消化液的分泌，有利于食物的消化吸收，但饮水过量则会冲谈胃液，影响消化。 一般人可参考一下标准进行科学饮水： 1.早晨6: 30：经过一整夜的睡眠， 此时人的身体已经开始缺水， 因此人们在此时起床后可先喝250 毫升的水，这样可以起到帮助肾脏和肝脏排毒、增强消化功能的作用。

2.上午8: 30：此时人们刚刚坐在办公室，工作和情绪都较紧张，身体无形中会出现脱水的现象，所以此时应先给自己补充一杯200 毫升的水。 3. 中午11 : 00 ：此时人们已工作了一上午，该给自己补充一天里的第三杯水了。 4.下午12: 50：人们吃完午餐半小时后，再喝一杯水，可以加强自己的消化功能。 5.下午15: 00：这时以一杯清水来代替咖啡或茶， 同样能起到提神醒脑的作用。 6.晚上17: 30：在离开办公室前， 再喝上一杯水，可增加饱腹感，这样在吃晚餐时就不会暴饮暴食了。 7.夜里22: 00：在临睡前0.5~1 小时左右可再喝一杯水。不过此时别一口气喝得太多，否则会因为夜里上洗手间的次数增多而影响睡眠质量。 关于饮用水的选择也有一定的方法。 健康水的标准： 1.不含任何对人体有毒、有害及有异味的物质； 2..水的硬度适中，50~200mg/L; 3.水中矿物质含量及比例适中； 4.pH值呈中性或弱碱性（7.0~8.0）; 5.水中溶解氧及二氧化碳含量适度； 6.水分子团较小（Hz≤100）; 7.水的营养、生理功能（如水的溶解力、渗透力、扩散力、乳化力等）要强。

大多数人认为，日常生活中，白开水和矿泉水是引用水的最佳选择，白开水物美价廉，把自来水烧开2~3分钟（此时水中产生的亚硝酸盐等物质较少），自然冷却成凉开水（约25度左右）即可饮用。而矿泉水中含有人体所需的钙、镁等离子，可满足人体一定量的营养素需求。 总之，对于饮用水的选择，根据个人喜好和其他条件合理选择适合自己的饮品即可。 （部分资料来源： 1.贾旭东.科学饮水才健康.中国疾病预防控制中心营养与食品安全所. 2.许畅.怎样科学地饮水.健康养生. 3.曹锡琴.科学饮用生命之源.理想饮食.）