[小学英语教师如何有效进行课堂教学]有效的课堂教学是每个老师都追求的目标，有效且高效那是再好不过了。如何在课堂中实施有效的教学，相信作为老师都努力过，追寻过。不同学科，可能教学方法不同。但我相信学生的需求...+阅读

有效的体育教学是指是通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步和发展。下面就新课程下体育有效教学谈几点体会：

一、精心设计，激发学习欲望 教学内容的有效性是保证课堂教学有效的前提，是决定“有效教学”的理念能否兑现为课堂教学实践的关键因素。而新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容，教师们可以放手去开发、精心设计一些能唤起学生学习欲望的教学内容，调动学习的积极性，学生一旦对体育产生兴趣，主动性和积极性就会大大提高。 体育课不同于其他学科，他的活动范围主要在操场，可用的媒体比较少，因此学起来比较枯燥。教师只有想办法，唤起学生内心的学习欲望，才能让学生积极主动地参与学习。例如：我在上“障碍跑”一课时，设计了这样一则导语：同学们，你们想成为“冒险家”吗？学生异口同声：“想”。接着我又说：“你们不怕危险吗？”学生的回答是肯定的。再比如，在快速跑教学中，我利用“抢占高地”游戏，让学生站在几个不同的位置上，但距离他们要抢占的高地距离相等，然后根据我喊出的口令，迅速抢占“高地”先到“高地”者为胜。游戏练习既活跃了课堂气氛，也为接下来基本部分的练习做好了准备。所以通过提问诱导、游戏等手段，不仅能让学生感到好奇，而且能激活他们学习的原动力。

二、营造氛围，活跃课堂气氛 体育课中要极力营造一种和谐、活跃的体育课堂气氛。体育课堂教学气氛是体育教学活动的心理背景。体育教学主要在室外进行，而且相对室内环境来说，教学环境相对宽松。在体育课中我尽力为学生营造和谐的气氛，使他们的情绪处于适度的兴奋状态，每个成员在认知上相近，情绪上相溶，心理上互动，课堂气氛活跃，教与学、练的情绪高涨，使学生处于积极的心理状态之下。这样的环境有利于学生的学习。

三、发挥潜能，体验成功之乐 有专家指出，学生是一个天生的学习者，学习是学生个体生命生存和发展的本能。另有专家说，学生自身是富有潜能的个体，犹如一块乌黑的煤炭，蕴藏着巨大的能量，一经火花点燃，他们将释放出巨大的能量，燃烧成熊熊大火，教学实践也经常使我们感到，学生的确具有极大的学习潜能。他们有独到的见解，独特的思维方式，有时我们没有想到的，他们想到了，表现出令人惊奇的创造力。例如：在一节快速跑的课上，当学生进行了一次练习后，就有一个学生跑过来告诉我说，有两个学生在跑之前交换了位置（交换了跑的小组）。刚开始我很生气，怎么上课可以随便换位置，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了，于是我走向了那两个学生，想批评他们，让他们各归各位。可一想还是先调查一下原因。原来他们自己的小组体能差距较大，好的学生永远跑第一，较差的学生拼了全力也永远是最后，永远和成功无缘（排除对方“放水”）。大家都觉得没劲，那个跑得快的学生觉得自己并没有完全施展能力，而跑得较慢的学生也觉得自己在怎么努力也超不过同伴，也就失去了学习的积极性，可他们都想换个小组和水平接近的同学比试一下，于是就出现了私下交换位置的现象，他们觉得找到了真正的对手，可以一搏高低，这是我很震动。他们的这一举动，打破了教师给他们的固定的分组活动框架，满足了他们的心理需要，对他们的学习无疑有着积极的促进作用，因此，我们因该信任他们，大胆放手，让学生自己去学着做。又如：在一堂练习跳跃的课上，我就引导学生凭借旧知识去探索新知：单跳双落也是跳跃的一个内容，请大家想一想，它与立定跳远有什么不同之处，并让学生自己尝试对比、找出不同之处。学生纷纷举手，有的说：“立定跳远就像青蛙跳，双脚同跳同落。”还有的说：“单跳双落就像游戏‘过家家’，一只脚跳起两只脚落地。”学生在回答过程中，脸上洋溢着高兴之情。在自主尝试过程中，学生自己获取了知识，并享受了成功欢乐。 如果学生在学习中不断获得成功的体验，会增强他的学习动机，促使他乐意在学习方面去探索，而且不畏困难。因此我们要创设机会，让学生一次次体验成功的欢乐。

四、尊重学生，实现教学相长 英国的菲贝利说过：“对人尊重，他就能不断向上；光谴责，社会是不会进步的。”课堂上尊重学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，充分体现出学生的主体性，才能激发学生的创新意识和创造性思维。教学是教与学的交往、互动，师生之间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共享、共进，实现教学相长和共同发展。 传统的教学模式强调教师的示范讲解，忽视了学生的主体性、积极性，压抑了学生的创造性。每位学生都有自己的见解，他们希望用自己的思维方式去学习、理解、接受知识。教师填、灌式的教学方法，给学生以枯燥的感觉，使其无法自己独立解决问题，无法灵活多变地“创造性”地学习，很容易形成千人一面的方式。我们不能因为学生的练习技术不符合教学要求就全面否定，应该有目的有重点地吸收学生的优点，并及时凋整教...

幼儿大班体育课教案

是体育游戏吗？ 我有几个。 类似的问题我刚回答过一个了， 我想那个答案也适合你，给你加点东西再答一遍吧， 我不知道你要的教案是不是这样的。 首先你要有名称，目标和准备材料， 这些都是必须得写的，不管你是做什么活动。 然后我看了，你可能要的是玩什么体育游戏吧。 我把我经常玩的一些游戏介绍给你， 基本都是跑的游戏， 《大嘴》 目标：奔跑，腿部力量 准备材料：无 玩法：老师做大嘴，小孩做小矮人， 说完儿歌，大嘴捉没按要求做的小矮人 儿歌：大嘴大嘴饿得慌，闻到矮人肉真香， 抓住矮人吃一口，（大嘴说）我的心里喜洋洋， （矮人说）我们小矮人，聪明又办法， 只要蹲下去（各种动作，如单脚站等） 大嘴就别抓！ 竞赛类 目标：合作 准备：无（或一些器械，轮胎等） 玩法：前后两排，后排扶前排肩膀，组成马， 为增加兴趣，可以让马头叫一叫，马尾踢一踢， 所有小马一起出发跑到另一端，回来后换马头马尾。

先到为赢，断开为输。 《抓鱼》 目标：合作 准备：一些球 玩法：在操场上，可以分4组，2组一起游戏，你们孩子太多， 扔球，孩子抓，抓的多的获胜。 《喜羊羊与灰太狼》 目标：合作 准备：无，顶多一顶头饰 玩法：三人一组，两人手拉手做房子，一人躲在房子里做羊， 说完儿歌后迅速换到另一个房子里。 儿歌：羊羊羊，狼狼狼，躲进房子不怕灰太狼！ 《变气球》 目标：合作 准备：无 玩法：说完儿歌后，按照老师说的数字迅速拉圈，2就两个人拉，3就三个人拉，10就10个人拉，也可以给孩子出算术题，按照结果拉圈，错的算输 儿歌：红气球蓝气球，圆圆的气球谁变出，你变出，我变出，小朋友们变出来。 另外一些传统的游戏如《人虎枪》《老狼老狼几点了》《老鹰捉小鸡》也很好玩，只要你放下架子和他们在一起就可以了。

玩就是玩，别紧张，你越紧张越玩不好。 说明：这是我常玩的一些游戏，可以搞竞赛类的游戏，安全，比如竞赛跑，拉蜈蚣等。还有游戏可以自己改造创编，做户外体育活动，建议你从游戏做起。 要有创新，你可以做小足球队，做武术操，武术操可以选屠洪纲的歌曲。 律动操你可以选《水果拳》网上有视频， 最后教你一个吸引孩子的方法，一开始孩子很可能会很乱，你可以伸出一个手指大声问他们，告诉我这是几？因为简单，孩子很快注意力就到你这里了，再问几个简单的数，简单的问题，然后说你的要求。 以后再探讨，祝你成功。

欧冠与五大联赛区别在哪

欧冠联赛是五大联赛领头羊的集中地，只有在五大联赛中排名靠前的，或者是获得当地杯赛冠军的球队有资格参加欧冠，可以说，欧冠的含金量比五大联赛的更高，更多足球推荐可以联系我哦。 欧洲冠军联赛，简称欧冠，是欧洲足球协会联盟主办的年度足球比赛，代表欧洲俱乐部足球最高荣誉和水平，被认为是全世界最高素质，最具影响力以及最高水平的俱乐部赛事，亦是世界上奖金最高的足球赛事和体育赛事之一，估计每届赛事约有超过十亿电视观众通过人造卫星观看赛事。 欧冠前身是1955/1956赛季创建的欧洲俱乐部冠军杯（European Champion Clubs' Cup）。1992/1993赛季，欧足联对这项杯赛的赛制和名称正式进行了修改，赛事因此改称现在使用的“欧洲冠军联赛”（UEFA Champions League），而旧有的名称“欧洲俱乐部冠军杯”则被套用于现在的冠军奖杯上。

算上欧洲冠军杯时代，皇家马德里一共10次夺冠，之后是7次夺冠的AC米兰，5次夺冠的拜仁慕尼黑和利物浦、巴塞罗那，以及4次夺冠的阿贾克斯。 欧洲足球五大联赛，是指欧洲的足球联赛中影响力以及竞技水平排名前五的联赛，即英格兰足球超级联赛（ the English Premier League）、意大利足球甲级联赛（Italian Serie A）、德国足球甲级联赛（ German Bundesliga ）、西班牙足球甲级联赛（Spanish La Liga）、法国足球甲级联赛（French Ligue 1）。这些联赛代表着世界足坛最顶尖的足球水平，吸引了众多球星加盟，是世界足球发展的风向标。

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