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活动目标】 1.在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿通过观察和亲身体验活动，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。初步了解光与人类生活的密切关系；引导幼儿通过探索光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。 2.培养幼儿的思维能力和语言表达能力。 3.激发幼儿热爱科学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。 【活动准备】 布置好暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。幼儿人手一面小镜子。 【活动过程】
一、导入活动：创设暗室的环境，揭示课题 幼儿围坐在暗室内，请幼儿说出自己的感觉（黑乎乎的），教师悄悄打开门，问幼儿发现了什么？（亮光）
二、启发幼儿 引导幼儿在观察、体验、操作活动中发现光的奥秘，即光的来源、特征与人类生活的关系。 1.带领幼儿去室外寻找亮光，认识太阳光。 ①师：亮光是从哪儿来的呢？我们一起去找一找。边走边说：小朋友，手拉手，我们一起向外走，走到外面找呀找，亮光亮光你从哪儿来？ ②幼：我们发现亮光是太阳公公送来的。 ③师：请幼儿仔细看看太阳，然后告诉大家有什么感觉？ ④师：请幼儿与太阳公公说说悄悄话，提些问题。 如：a.太阳公公你为什么这么亮呀？ b.太阳公公你怎么会有这么多亮光呢？ c.太阳公公你的光是从哪儿来的呀？ （谈过话后回暗室，交流向太阳公公提出的问题） ⑤师：小朋友提了这么多问题真爱动脑筋，我们发现太阳公公的光多亮多亮呀，光强的时候还真刺跟呢！ 2.引导幼儿想办法让屋子亮起来。 师：现在老师将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想办法让屋子里亮起来。 ①（开电灯）根据幼儿所说打开电灯。 ②幼儿发现屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的？（电灯） ③除了电灯之外，我们还可以用别的办法来发出亮光吗？（幼儿开放性思维，提出各种办法） ④我们准备了好多东西，老师和小朋友们一起做试验，让这些东西发出光来。（事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、煤油灯；火柴、打火机由教师掌握） ⑤幼儿操作后回答：你们刚才是让什么东西发光的？你是怎样做的？ ⑥小结：台灯、电筒一按开关就亮了；蜡烛、煤油灯要点火才能亮。那谁跟谁做朋友最好呢？（a.点火方式；b.光的颜色） ⑦刚才我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。 3.讨论光的作用。师：你们想想有了光又会给我们带来哪些方便呢？如果没有光又会怎样呢？ ①幼儿想过后同伴间互相交流。 ②幼儿将自己的想法告诉老师。 ③引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光，进行科技教育。 ④总结：今天我们小朋友知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能帮助我们看清周围的东西，给我们做事带来方便。
三、活动延伸 引导幼儿进一步发现问题、探索问题。
（1）让幼儿跟亮光做游戏。
（2）每人取一面小镜子，对着太阳光，看看发现了什么？
（3）一边做游戏，一边发现问题，提出问题。
（4）边玩边回答老师的提问，在自由活动过程中结束全部活动。
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