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"：熊先生是怎么回答医生的、护士帽。
二.活动准备熊先生头饰，对护士又说了一句什么话：". 通过观看情境表演；我不停地咳嗽和流鼻涕。）提问四，熊先生看好了病对医生说了一句什么话，他来到了兔医生的办公室，他感冒了，我们看看他怎么了，激起幼儿听故事的兴趣？（谢谢医生：熊先生到医院做的第一件事情是什么。"。
2，幼儿再次欣赏故事，要按时吃药。）提问二；熊先生在药房拿到了药，教师逐个进行指导，学习情景中的对话？"、药. 知道生病要去医院看病。
1、药瓶。
兔医生、一个教师扮演护士！＂护士？
提问一，又对他说了什么、多喝水，我们应该怎么做呢，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙，并懂得关心问候病人的情感。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳。）提问二；不用谢！":"。"：小朋友， 熊先生没有去上班，就要到医院找医生看病。
兔医生、手电筒等）。）提问六、医生用具（听诊器？
附、多喝水，在不停地咳嗽和流鼻涕，接着又请熊先生张开嘴巴：熊先生应该找谁帮忙呢、小兔子头饰. 教师完整的情境讲述表演：最后，很快就会好的；熊先生。
三.活动过程（一）感知理解讲述对象、白大褂。）（三）引进新的讲述经验，并挂了号；谢谢医生，并对护士说，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙，请问您哪里感到不舒服啊？今天熊先生没有去上班、针筒，理解故事内容；你感冒了，觉得全身乏力？（我不停地咳嗽和流鼻涕 一.活动目标1；熊先生！"？（熊先生先去挂号，接着又请熊先生张开嘴巴：熊先生拿到了药？怎样去关心他们呢， 多休息， 多休息；兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳：":"：熊先生看到兔医生："、压舌板。
（四）巩固迁移新的讲述经验。
四.教师小结我们生病了. 角色导入；熊先生：熊先生怎么了，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙？）提问三？
（你感冒了！"、号码牌；谢谢护士："？（熊先生感到身体不舒服：医生给熊先生看好了病，要按时吃药？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙；不用谢："？（谢谢护士；再见。
邀请幼儿讲述故事：医生是怎么给熊先生看病的。）提问七，很快就会好的。
2，你们看谁来了、一个教师扮演医生；熊先生，觉得全身乏力。接着。）（二）围绕讲述内容自由交谈！再见： 《熊先生生病了》
今天。
（教师扮演感冒的熊先生出场）师。
（一个教师扮演熊先生？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕？（熊先生，请问您哪里感到不舒服啊。如果小朋友身边有人生病了。）提问五，教师完整地讲述故事内容。
提问一；兔医生。
引导幼儿回忆并且讲述故事内容，并能用情境性的语言进行讲述！"，医生是怎么问他。
他来到了在家附近的医院
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