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0推荐活动名称：中班语言故事《醒来了》 活动目标： 1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2.发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。 3.引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。 活动准备： 物质——燕子鸣叫的录音带，课件，幼儿操作用小图片8套，有关动物和昆虫的书籍，春天的图片，歌曲《春天在哪里》磁带，录音机，电脑。 知识——对春季的主要特征有初步的了解。活动分析：重点——理解故事内容，记住故事的主要情节。难点——了解几种常见动物与季节变化的关系。 活动过程：

一、导入 听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

二、展开 1.教师生动的讲述故事。提问：

（1）故事里都有哪些小动物？（引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式）提问：

（2）小动物是在什么季节醒来了？过渡语：为什么是在春天醒来了呢？ 2.教师配合课件进行讲解，引导幼儿了解动物与季节的关系。3.利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

（1）欣赏课件

（2）分组扮演

（3）分角色表演（带头饰）4.借助材料，启发幼儿扩散思维：春天还有哪些动物、植物也醒来了？它们又是怎样的？（第一组贴图、第二组看图片、第三组借助书籍）

三、延伸活动 小结：春天是一个热闹的季节，因为小动物都出来了；春天是一个美丽的季节，因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗？（放音乐《春天在哪里》）让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗？我上过一堂有关于泡泡的课，是科学课，也挺好的，让孩子寻找用什么材料可以制作泡泡水，那种材料制作的泡泡水效果最好，泡泡又大又不破

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