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《 感 恩 父 母 爱在 细 节 》 教学目标：
1、通过本次实践活动课，使学生了解父母的辛苦，懂得父母爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
2、让学生真正理解父母的爱，珍惜父母的爱，让孩子和父母之间架起一座“理解和爱”的心桥。 教学重点： 教会学生从细节中观察问题，懂得“理解父母，关心父母”的道理，从而进一步懂得用行动去回报父母。 教学难点： 通过活动使学生感受在平凡的生活中突显出的人格魅力，体会父母辛苦的生活和对自己无微不至的关爱；懂得孝敬父母是做人的基本道德，用实际行动回报父母的爱，积极参与到“爱的回报”活动中来，热爱父母，关心父母。 准备：
1、邀请学生家长。
2、DV录像及CAI课件。
3、“心有灵犀”用具、亲情花若干、爱心小灯笼40盏、小组题板6个、水杯（男生）、鲜花（女生）。 教学流程：
一、活动导入――细节中发现爱 师：孩子们，你们看看――今天的课堂与每天有什么不同？ 生1（宛 焱）：上课的地方不同了。 生2（史忠平）：我们的爸爸妈妈也来了。 师：对！今天我们和爸爸妈妈一起上一节德育综合实践课，你们高兴吗？ 生：高兴！ 师：上课！ 生：立！礼！老师，您好！ 师：同学们好！ 生：坐！ 师：首先，我想进行一个小调查，请大家配合我一下。在坐的爸爸妈妈，当你们的宝宝过生日的时候，你们给孩子送礼物的请举手？（家长举手）都送过礼物，谢谢大家！可爱的孩子们，当你们的父母过生日的时候有谁送过礼物呢？（学生举手）只有4位同学。 师：通过调查，你们发现了什么？ 生3（李 舰）：大多数同学都没有给爸爸妈妈送过生日礼物，而爸爸、妈妈都给我们送过生日礼物，我觉得我们对爸爸妈妈不是很好！ 生4（高思佳）：送礼物是件小事，但却让我们感到了爸爸妈妈对我们的关心。 师：虽然这只是个小小的细节，但却是亲情的流露、爱的表达。今天，我们就来学习《感恩父母爱在细节》。（贴出课题，学生读题。） 30”--45”
二、体验发现――细节中感受爱 生5（程 鑫）：老师，什么是细节？ 师：谁来帮帮他？ 生6（白金铭）：细节就是生活中的小事。 生7（赵钰琳）：细节就是不被人注意的事儿。 师：（出示CAI）下面就让我们通过《心有灵犀》这个游戏，来体验关注生活细节带给我们的快乐吧！谁来读一下游戏规则。 生8（沈嘉懿）读游戏规则。 （游戏规则：1.游戏分为两组进行，第一组请六对妈妈和孩子，第二组请六对爸爸和孩子。2.父母在幕后，孩子在幕前，父母将手从布中伸出，孩子看手来选择自己的父母，时间为30秒。3.在规定时间内找到自己父母的亲情组合为获胜家庭，并获得亲情花一枚。4.获奖家庭请在台前左侧等候。） 师：首先，按预先分好的六组，请每组推荐一对母子或母女亲情组合到前面参加活动。（全体商量一下后第一组活动） 师：下面，请每组再推荐一对父子或父女亲情组合到前面来。（第二组进行活动） （活动过程中教师指导游戏，并进行评价。） 师：让我们用热烈的掌声祝贺以上*组家庭获亲情花。（分发“亲情花”） 师：我非常好奇，想知道获亲情花的同学，你是怎么认出自己爸爸妈妈的手的？ 生9（樊俊男）：因为妈妈的手比较细长又很热，每天妈妈都领着我上学，所以我能认出这就是妈妈的手。 师：从细节中感受到的，真了不起！ 生10（郭 丹）：我妈妈的手血管比较突出，摸起来有点拉拉巴巴的，所以刚才我摸到了鼓鼓的血管，还有点扎人的感觉，猜想这一定是妈妈的手。 师：你这样细心，真是爱妈妈的好孩子。来，让老师抱抱你！ 生11（黄宇航）：因为我的爸爸每天要做许多粗重的工作，他的手上时常会有一些伤痕，我刚才摸到了这样的手，就认为它是爸爸的手。 师：孩子们，祝贺你们能从生活的细节小事中感受到父母的爱。谢谢你们！（手势示意回座） 生12（蒋恩鹤）：老师，虽然我没有参加这个游戏，但我也想说说我的妈妈也很爱我，每次下雨时，妈妈总会在门口撑着伞等我，打着伞的手臂总是在我身上，而雨水却打透了妈妈的衣裳。 师：多么感人的画面呀！ 生13（肖 瑶）：对，下雪时，妈妈总是在大门口早早的等着我，手里拿着一件厚厚的衣服，出了校门的我总会被暖暖的衣服包裹着，可是妈妈的手却冻得痛红。 师：你们说得真好，在生活的每个细节里都蕴藏着爸爸妈妈对你们无微不至的爱。 5' Yesterday is history. Tomorrow is mistery. Today is a gift. That\'s why we call it the present.
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