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［活动分析］

新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”根据这一理念和幼儿的兴趣，我们选择了《寻找小秘密》这一主题活动，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台。其中《空气娃娃在哪里》就是其中的一节活动，它主要知识点为通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学方法使幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

［活动目标］

1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。

2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。

3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

［活动重点］

利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。

［活动难点］

引导幼儿通过操作实验，从中找到空气，并在教师的帮助下对自己的探索结果进行简单的记录。我班幼儿年龄较小受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的表面性和片面性。在活动中将鼓励、支持幼儿的动手操作，循序渐进的引导幼儿掌握实验的方法及简单的记录方法。。

［活动准备］

幼儿操作材料：塑料袋、气球、装有水的透明玻璃杯、土块、吸管、鱼缸、小鱼、蜡烛、火柴、透明的小瓶子、小昆虫等。

［活动过程］

一、提出问题，幼儿第一次探索。

1、导入活动，实验“小土块冒泡泡”引发幼儿思考。

（出示装有水的透明玻璃杯和小土块）师：小朋友你们看老师手中拿的什么？如果我们把这些小土块放到水中，你猜会发生什么现象呢？下面请你自己试一下。

（幼儿分组进行实验）

2、集体验证，发现问题。师：“将小土块放到水中，发现有小气泡冒出，说明土里有空气。”

二、提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导。

1、提出问题。

师：刚才我们在小土块中发现了空气，你还知道哪里还有空气吗？

幼：喝水的杯子里、大皮球里、我的小书包里………

师：到底哪里还有空气呢，让我们大家一块来找找好吗？老师还给大家准备了一些材料，说不定他们可以帮你的忙呢！<<<12>>>

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