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老师领进门 （全文）
1942年正月新春，我不满6周岁，到邻村小学读书。
这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，都4个年级。4个年级1个班。老师姓田，私塾出身，17岁就开始教师生涯。他口才、文笔都很好。
开学头一天，我们叩拜之后，便排队进入教室。田老师先给二年级和四年级学生上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的小手描红。描红纸上，一首小诗：
一去二三里，
烟标四五家。
亭台六七座，
八九十枝花。
田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，编出一段故事：娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是：
一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手，妈妈喊住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，这八、九、十枝花越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园。
我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。
今年我回家乡去，在村边遇到老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”
十年树木，百年树人 还有有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
身临其境：临的意思是到，境界的意思是地方。亲自到了那个地方。
娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。
引人入胜：胜的意思是胜境，引人进入佳境。现在常用来指风景或文艺作品特别吸引人。
戛然而止：戛是个象声词。形容声音突然终止。
“十年树木，百年树人” 比喻人才的培养是百年大计；②形容培养人才不容易。
可老人家却摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了”比喻有心做的事办不成，无意做的事却获得成功。
田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果。
“插柳之恩，我怎能忘？”老师对“我”的教育、培养，我不能忘记；②即使是小的恩情“我”也不能忘记。
“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。”田老师像“春雨入土”般的教育悄然无声地进入到了孩子的心田，真是“随风潜入夜，润物细无声。”他就是这样渐渐地把“我”领进文学创作之门的。
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