[幼儿游戏的价值指导领略培训心得]参加幼儿课程游戏化主题培训的心得体会 6月6日我和同事们一行来到zz市高级中学,参加了有关“课程游戏化”的培训活动。在这半天的学习过程中,让我了解了不少、学习了不少、懂...+阅读
【说设计意图】随着生活节奏的加快,家长忙于加班、外出,孩子们经常独自在家,特别是寒暑假期间,许多孩子都是一个人在家。因为孩子年龄小,缺乏自我保护的知识,危险和意外随时都有可能发生,因此,强化儿童独自在家时的自我保护知识显得尤为重要。【说教学目标】根据二年级孩子的年龄特点和实际情况为依据,我制定了以下教学目标。
1、知识目标知道独自在家时的安全常识,充分意识到可能会遇到的危险。
2、技能目标学会冷静、机智地应对可能发生的危险,懂得正确使用1
10、1
20、119报警电话。
3、情感态度与价值观目标通过讨论和学习,树立任何情况下首先保护人身安全的意识,提高学生自我保护的能力,懂得珍爱生命。【说教学重难点】根据教学目标,我们把重点定位于:学会冷静、机智地应对可能发生的危险,懂得正确使用报警电话。难点是增强自我保护意识,珍爱生命。【说教学准备】为顺利完成以上目标,为此,我做了以下准备:
1、知识准备询问家长,了解孩子独自在家时的情况。
2、材料准备多媒体课件,电话机。【说教法】 新纲要指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动,因此,基于学生的学情和教学目标,本课采用的教学方法主要有:
1、直观教学:以多媒体课件直接激发孩子学习的兴趣。
2、交流讨论:皮亚杰指出,儿童是具有主动性的,开展合作交流,让孩子充分表达和分享。
3、游戏参与:寓教于乐的形式是孩子们最喜欢的,本活动的一个环节中,我就引导学生尝试进行拨打求助电话的角色扮演,亲身体验到紧急情况下的求助方式。【说教学过程】这节课的教学过程分为五个环节。
一、听唱儿歌,情境导入播放儿歌《小兔子乖乖》,创设一个与学生生活联系密切、熟悉的情境,通过听唱歌曲、讲讲歌曲中的故事激发学生的学习兴趣,并提出你们有过独自在家的时候吗?这一问题引出新课。
二、案例引入,深刻体会
(一) 围绕课文案例,知道“独自在家”时要机智了解课文中平平独自在家,有陌生人敲门,动脑筋,假装爸爸在家,吓跑陌生人的的故事独自在家的时候,有陌生人敲门时,一定要像平平一样机智谨慎,提高警惕。
(二)案例回放,讨论探究
1、在我们的生活中有许多小朋友独自在家时,缺乏安全意识,“引狼入室”。请同学们观看生活中真实的案例。让学生说说看后的感受和想法,进一步增强他们独自在家时的自我保护意识。
2、随机引出课后的知识链接
(三)联系课文,进一步学习独自在家时的安全常识。 阅读课本5
6、57页的安全导航,进一步掌握独自在家时要注意的事情。比如:锁好门,不接待陌生人,合理支配时间,不做危险游戏,拨打报警电话等。
三、游戏导航,强化意识以闯关游戏为为线索,展开“自我保护我知道、自我保护我能行、自我保护我会用“的活动体验。
(一)自我保护我知道
1、谈话交流,认识危险,出示图画,让孩子们想想当自己独自在家时,哪些行为是不当的,为什么?做一做课本上的“选一选”,通过交流,我和孩子们一起梳理了几类和他们的生活密切相关的意外伤害,比如,注意安全用电、放盗、防毒、不做危险游戏等,目的是引导孩子们知道那些事情不能做,懂得自我保护。
(二)自我保护我能行 情境创设,远离危险。我选择了课本安全演练中安安独自在家的一段内容,为安安想办法。通过讨论交流让他们知道不能随便给陌生人开门和应对的方法。
(三)自我保护我能用角色扮演,学会求助。对二年级孩子来说,熟悉和掌握重要的求助电话是实施自我保护的有效方法。我和孩子们一起模拟紧急情况下拨打电话的方法,显得特别重要。
四、儿歌升华,寓教于乐小朋友,告诉你:独自在家要警惕。窗和门,关锁好;陌生人,不接待;求助电话要牢记,机智应对危险情。争做自护小卫士,安全生活我能行。这首儿歌直观、易懂,学生读起来朗朗上口。熟记儿歌中的内容,时刻提醒学生安全是最重要的,把安全铭记在心。
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