[中班小刺猬下坡教案与反思]活动意图： 情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。随着故事的展开、深入，受到感染而产生情感的共鸣，从而学会了明辨是非，懂得一些道理，达到了教育目的。 活动目标： 1、感受故事...+阅读
登鹳雀楼教案 教学目标： 1.学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依”4个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。 教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。 教学步骤：
一、导入新课。 1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？ 2.（放课件）看图，听录音，整体感知。
二、借助拼音自读古诗。 1.自由读，画出生字和不明白的地方。 2.出示生词卡片，检查生字读音。 3.指名读古诗，正音。
三、理解诗句意思。 1.自由读古诗，读后想想：
（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）
（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼） 2.小组讨论、交流上述问题。 3.质疑、解疑，重点理解： 目：看。欲：想要。穷：尽。 4.说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。 结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。
四、指导朗读、背诵。 1.听课文录音，体会诗的节奏和重音。 2.指名读，集体评议。 3.同桌互背。 4.情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。
五、分析字形，指导书写。 1.学生在读准字音的基础上，自己分析字形。 2.重点指导： 入：与“人”的区别。 穷：部首是“穴”（穴宝盖） 3.指导学生在田字格里书写。板书设计教案点评： 古诗《登鹳雀楼》，描绘出万里山河雄浑壮丽的景象，揭示了“站得高，看得远”这一哲理，表达了作者奋发向上的精神。教学中通过自读质疑，强调学生自学、自悟、自得，充分体现学生的自主学习。同时，教师辅以重点点拨，引导学生从诗句意思中理解生活哲理，领会奋发向上的精神。板书设计层次清晰，说明诗句前两行为作者所见，后两行为作者所想。教案示例1 教学目标： 1.学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依”4个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。 教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。 教学步骤：
一、导入新课。 1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？ 2.（放课件）看图，听录音，整体感知。
二、借助拼音自读古诗。 1.自由读，画出生字和不明白的地方。 2.出示生词卡片，检查生字读音。 3.指名读古诗，正音。
三、理解诗句意思。 1.自由读古诗，读后想想：
（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）
（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼） 2.小组讨论、交流上述问题。 3.质疑、解疑，重点理解： 目：看。欲：想要。穷：尽。希望可以帮到你~！
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