[如何让大班幼儿学会节俭心理健康教案]活动目标： 1.感知生活中节约用水、用电的含义，掌握一些节约用水、用电的方法。e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e9819331333361306437 2.尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成...+阅读

活动目标：

1. 积极参与探索让纸片站立的多种方法，体验成功的乐趣。

2.愿意用语言表述自己的实验结果。

活动准备：

纸片人手一张，操作材料：玩具、夹子、橡皮泥、易拉罐等，薄图书若干

活动指导：

一、出示纸片，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友看，老师手里拿着什么？（纸片）它可以用来干什么？（画画、折纸、写字……）刚才小朋友都说得非常好。可今天的纸宝宝、很不开心。为什么呢？听！哎，我呀每天都是躺在桌上，真没劲，要是也能站起来，那该多好呀！小朋友你们帮我想想有什么办法吧？

二、借助辅助材料让幼儿探索纸片站立的方法。

（一）介绍辅助材料。

（二）提出操作要求：

1.要认真操作，每一种材料都要试一试看纸片在谁的帮助下可以站起来。

2.操作完要将不用的材料放回盘子中。

3.将自己的操作结果和旁边小朋友交流。

（三）讨论：你用什么材料帮助纸片站起来。

（四）小结：在材料的帮助下让纸片靠着易拉罐，夹子夹着纸片，橡皮泥块粘着纸片，通过这些办法都能让纸片站起来。

三、不借助材料让幼儿再次探索纸片站起来的方法。

（一）提问：不在材料的帮助下纸片也能站起来吗？

（二）讨论：你有什么办法让纸片自己站起来？

（三）幼儿操作，并引导幼儿之间交流操作结果

（四）小结：通过折的办法改变纸张自身的形状，也能让纸张站起来。

四、利用能站立的纸片拓展到生活中。

（一）猜想：书本能放在站立的纸片上吗？

（二）幼儿操作

“在站立的纸片上你放了几本书？”

（三）小结：

纸片有一定的承受力，它能承受较轻的物品，较重的物品放在纸片上就会掉下来。那在生活中还有许多不一样的材料，小朋友们可以去找找有哪些东西也可以放在站立的纸片上。

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