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你最好买一个风琴文件夹就是这样的。。。。图片暂时传不上来

一般把试卷、导学案神马的都放到这个里面，这个东西可以分类，也可以把鞋套放在这个里面。你可以把这个东西领着，也可以塞在书包里。这个东西一般文具店都会有，大概10多块钱一个，蛮实用的。

你也可以把鞋套放在学校里，你们初一应该有历史与社会，品社，品社作业本，把那个东西放在学校里就行了。杯子其实你也可以放，别的你就不要放在学校。忘带可真就麻烦了。

你如果戴眼镜，就把眼镜盒放在那两个小兜里，水杯要带走的话，也放在那。

最大的那层书包，放书，大书之类的，数学、科学、英语、什么的。

中的那层放语文之类的小书，最小的那个放本子之类的。

作业之类的你也可以按上面得那么分

文具盒之类的，把你常要用的笔放在那个中间，红笔、黑笔、蓝笔神马的。

其他你就放在那两个大兜就行了。我的笔可没有你那么少、、

如果你是在看着不好的话，你就换一个笔盒，就是那种一层的那种：例如我的这个。。。暂时传不上来。

那几张纸。。。你就放在哪个小袋子里什么的。放些笔芯也是可以的。

幼儿园书包整理礼仪日常生活教师如何引导

一、 要注重营造良好环境氛围。

每天早上来园上班时，我们老师会清晰地听见小朋友响亮而甜美的声音“老师早上好！阿姨、叔叔早上好！”“小朋友们早上好！”老师也是用非常标准的鞠躬动作回应孩子们，这是我们班的值日生“文明礼貌小天使”。在门口迎接小朋友们的到来，他们面带微笑，精神抖擞用标准嘹亮的普通话向老师、同伴和家长们问好。在看看，我们的小朋友晨运上楼梯的时候，我要求孩子们上下楼梯时，一边走一边轻声读礼仪儿歌：上下楼梯注意多，小小楼梯像山坡，上上下下不蹦跳，左顾右看我不要，排队慢走不拥挤，不打闹才是好宝宝。走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。这样的礼仪教育通过让孩子们亲身感知、实践，反复学习和训练久而久之在这种良好氛围才能养成自觉的礼仪习惯。

看着孩子们认真的表情和规范的礼貌用语，成了每天早晨一道靓丽的风景线。可见，营造幼儿身边良好环境氛围尤其重要，正如教育家洛克所说：给孩子规则，不如给孩子训练，没有训练就没有习惯。

二、要注重将礼仪教育渗透在各学科教学中

在平时的教育教学中，想让幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。我们注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。例如：我们在组织幼儿玩游戏的时候，要求幼儿要和别人友好相处，不可以争抢东西玩。当看到自己的好朋友或亲人时，要主动打招呼。走的时候要说“再见”。当孩子在课堂上出现的一些不好的行为习惯，就立即阻止，然后再请幼儿说说“为什么”、“应该怎样做”，通过幼儿之间的讨论。使幼儿懂得在课堂上的礼仪应该怎样做，同伴回答问题时自己又是怎样去聆听的。这样的去引导孩子，帮助丰富幼儿对礼仪的认知。课后游戏时，我会教孩子们一些很多常见的礼仪知识，再例如：小朋友之间不小心踩到同伴的脚，要说“对不起”，请求别人的原谅或想要与同伴分享玩具的时候，先要有礼貌的征求别人的意见，待别人同意才可以分享。可见，有计划的安排科学、合理的礼仪教育教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好文明的礼仪行为习惯。幼儿园里有许多小朋友，为了保证全班小朋友在幼儿园的学习生活有规律，确保小朋友的人身安全，我班就要有许多班规，例如，下课后不打闹追逐；上下楼梯要靠右有序地走，拿椅子要双手搬起来慢慢地走等等。

三、要注重学会关心他人

在日常生活中我会让幼儿明白一点：关心他人就是关心自己。比如我们老师每天要为小朋友做很多事情，教小朋友学习知识，带小朋友做晨运、早操，玩游戏，给小朋友们端饭盛菜，整理被子等等都是很辛苦的，如果你看到了有什么你可以帮忙做的，我们是否可以帮助老师做力所能及的事情呢？例如，搬搬小椅子，整理书架上的小图书，整理教室里的书本、玩具等，你都要主动去帮忙。这样也是关心自己的一种表现。那么， 在学会关心自己的基础上，我们老师可以教育宝宝从最亲近的人入手，让他学会关心家人。这需要家长们的配合，让家长有意识地在家经常锻炼宝宝，假如有了好吃的，要让他先请爷爷奶奶吃；家人过生日，可以提醒宝宝以简单有意义的方式表示祝贺，比如和父母一起做个创意亲子手工，或是自己画一幅画等等；爸爸妈妈下班回家，可以启发宝宝去给爸爸倒杯水，帮妈妈接下手中的包。又比如爸爸或是妈妈生病了，我们要懂得安慰家人的心情，可以帮爸爸或妈妈锤背、按摩，不惹家人生气。不要打扰别人休息等等，这也是礼仪礼貌的一种做法。

小学生整理小书包怎样整理的又快又好

小学生的书包越来越沉了，家长看到总是忧心。我也是小学生家长，

仔细思考过这个问题，希望能相互探讨。以下是我个人建议：

1、简化：简化=减负

书包里的物品尽量简化，再简化。每天只带必需的课本、作业本回家，

其余东西尽量放学校，切忌一股脑地早上背去，下午背回。

东西尽可能少，不因为物品小件就认为“反正也不差这点东西”。

2、规划：将书包分区，物品分类；

最关键在于书包的购买，因为书包的功能区分能无形中养成整理习惯。

小学生常用物品有课本、作业本、文具、红领巾、校徽、纸巾、水杯等，

纸质类的课本作业本，按课程来分类，如语文、数学、英语等；

3、归位：样样东西，随手归位；

随手归位这个习惯，其实受益于大人的日常生活习惯。

每样物品有固定的摆放位置，书包也一样。笔袋放哪里，纸巾在哪里，

用完之后第一时间知道放回哪里，随手就做到归位，不必再次整理，

这是需要先有规划，然后再日复一日培养的习惯。

4、整理：收纳到位，才整理快捷；

有了前面的规划，每天只需花1-3分钟就可整理完毕。

孩子不太乐意整理，也会因为整理太过繁琐有关。

所以思路结构清晰，动手整理就如“饭前洗手”一样简单。

其它注意事项：

1）书包不宜过大；

人总是有个心理，空间足够就会塞进更多东西，孩子也一样。

2）文化用品尽量全部收纳进一起；

文具有限量，不是越多越好，尽量能一起放入笔袋（笔盒），

这样书包内就更有条理：课本、作业本、笔袋、其他……

若东西多又散乱在外，再怎么整理也是从书包内的A点挤到B点。

3）相关物品尽量材质轻便；

例：水杯尽量买小巧轻便型，材质环保的；

例：用布艺的笔袋来代替重重的笔盒；

例：一次性可折叠的雨衣代替雨伞；

例：橡皮大小的卷笔刀代替手摇式笔刨；

当我们本着“极简”的理念来选购时，其实就是在为孩子减重。

也期待看到更多的书包整理好办法的分享！

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