[幼儿园学前班日常活动计划]一、各领域预设目标： 语言领域：1、学习用普通话念儿歌。 2、享受聆听故事的乐趣。 3、说出与手相关的工具的功能。 4、学习运用手势表达自己的想法。 艺术领域：1、学习与身体相...+阅读
设计意图
大班幼儿已经掌握了10 以内加减法的运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，设计了一节口编10以内数的应用题的活动。首先以游戏性形式引起兴趣，第二则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法， 最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识
活动目标：
1、加深对加法含义的理解。
2、掌握加法应用题的结构，发展思维能力。
3、初步学习自编加法应用题。
活动重点：
学习编应用题的方法。
活动难点：
理解应用题中各要素的关系。
活动准备：
找朋友的音乐、课件、图片、算式卡片。
活动过程：
一、师生合作、共同游戏
师：今天我们一起来玩《找朋友》的游戏，我会邀请我的好朋友到前面来。
师：老师请了几个小美女？
师：4个小美女（同时出示图卡）这个游戏真好玩，我们再来玩一次。
师：老师请了几个小帅哥？
师：3个小帅哥（同时出示图卡）
师：现在我来提一个问题：一共请来了几个小朋友？出示图卡（一共？）
师：我刚才提出了一个什么问题？我刚才说到的两个数字代表什么？
师：刚才我们说了一件找朋友的事情，出现了2个数字，提出了一个问题，是用＂一共＂来提问的，这就是加法应用题。现在我请**来完整的编一下（图文结合） （编应用题的模式）
二、看图编应用题
师：你们真棒，给自己鼓鼓掌，我们再来编一编
师：你看到了什么？（强调完整）出示数字1
又发生了什么事情呢？出示数字2
谁来提一个问题？出示加号
他们三个合起来就是一道完整的应用题。
谁能把刚才的事情编成一道完整的应用题？
引导幼儿理解问题中不能出现数字
师：我们再来看下一副图
师：你看到了什么？出示数字3
师：你又看到了什么？出示数字3
师：谁来提一个问题
师：你们真聪明，那我要出一道难得，考考你们了
出示5+3，谁来编编？
谁来自己编一道，请另一名幼儿列算式
（引导幼儿拓开思维）
三、幼儿分组编应用题
师：你们都很棒。老师带来了许多的图片和算式，请聪明宝贝发挥你的聪明才智编一编。我这里有两个要求：
1、请两个小朋友选一张图片，相互编一编，看谁编的好。
2、编完一张可以再换一张编。
3、合作完以后可以自选一张也可以去给客人老师讲一讲你编的。小精灵儿童网站
活动反思
在进行数学活动《自编10以内数的应用题》中，幼儿至始至终都保持着很高的兴趣，喜欢将自已编的应用题说给同伴听，与小伙伴之间进行积极的交流、合作、评价，活动在材料的投放上还考虑到操作性、层次性、趣味性，适合不同发展水平幼儿需要。幼儿通过创造性地操作运用学具，从不同角度加以想象创编，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。在教学方法、手段的应用上也能做到循序渐进，从描述到模仿再自编，遵循了幼儿的认知规律，将数学活动与生活紧蜜结合，激发幼儿主动学习的积极性，发展幼儿的数学思维能力。小精灵
幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易
学习意图：大班幼儿已经掌握了十以内的加减法运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节自编口述应用题的活动.首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识. 活动准备：教学挂图三幅，数字卡片三套，幼儿每人一张小图片、投影仪、电视机. 活动目标：
1、教幼儿初步学习自编口述应用题.
2、培养幼儿思维的灵活性.
3、发展幼儿口语表达能力.
1、师生一问一答的形式复习十以内的加减法.
2、师：教师给小朋友带来两张图片，图片上有一件事情，还有2个数，一个问题，谁愿意把图片上的事说给小朋友听？ 幼儿a：山上有5只小猴，山下有3只小猴，一共有几只小猴儿b：树上有一只大松鼠，5只小松鼠，树上一共有几只松鼠？ 师：他们分别说了哪两个数，提了一个什么问题？. 幼儿a：他说了5和3这两 个数，说了小猴的这件事. 幼儿b：他说1和5这两 个数，说了树上小松鼠的事. 师：刚才的活动中，有一件事两个数，一个问题，这个活动叫编应用题.（字卡）
3、出示大图片，让幼儿观察图片上的内容，自编口述应用题，并列算式. 幼儿a：草地上有2只灰兔子，6只白兔子，草地上一共有几只兔子？2 6=8 幼儿b：花丛中有6只蝴蝶，飞走了2只，花丛中还有几只蝴蝶？6-2=4 教师根据幼儿口编的减法应用题，向幼儿讲解编减法应用题的方法，并让幼儿练习.
4、师：今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，大家想一想、编一编.（提问个别幼儿）
5、幼儿每人一张小图片，结合图片上的内容，编出加减应用题，教师用投影仪把孩子的作业投到电视上让全体小朋友看并让幼儿口述所编的应用题内容....
编20道数学五年级应用题有图形公式
五年级上册列方程解应用题20道 1，一个三角形的底边长4.3厘米，面积是17.2厘米。它的高是多少厘米？ 2去年小敏比他爸爸小28岁，今年爸爸的年龄是小敏的8倍，小敏今年多少岁？ 3果园里梨树核桃树共有365棵，桃树的数比梨树的2倍多5棵，果园里梨树和桃树各有多少棵？ 4一辆汽车第一天行了3小时，第二天行了5小时，第一天比第二天少行90千米。平均每小时行多少千米？ 5甲乙两地相距10000米，小花从甲地，小明从乙地同时相向而行，小花每分钟走80米，小明每分钟走45米，两人几分钟相遇？ 6两地间的路程是210千米，甲，乙两辆汽车同时从两地相向开出，3.5小时相遇，驾车每小时行28千米，一车每小时行多少千米？ 7，甲乙两地相距189千米，一列快车从甲地开往乙地每小时行72千米，一列慢车从乙地去甲地每小时行54千米。
若两车同时出发，几小时后两车相距31.5千米？ 8，一个筑路队要筑1680米长的路，已经筑了15天，平均每天筑60米，其余的12天筑完，平均每天筑多少米？ 9，学校买来6张桌子和12把椅子，共付215.40元，每张桌子多少元？（先用方程解，在用算术方法解） 10，菜场运来萝卜25筐，黄瓜32筐，共重1870千克，已知每筐萝卜重30千克，黄瓜每筐重多少千克？ 11，用两段布做相同的套装，第一段布长75米，第二段长100米，第一段比第二段布少做10套，每套服装用布多少米？ 12父亲今年50岁，儿子今年14岁，问几年前父亲的年龄是儿子的5倍？ 13，甲乙两人年龄和是29岁，已知甲比乙小3岁，甲乙两个人各多少岁？ 14，五一班有学生50人都参加募捐活动，其中一部分同学捐款5元，其余同学捐款3元，最后统计捐款总钱数为180元，问捐5元的同学有多少人？ 15，一条船在两个码头之间航行，顺水航行全程4小时，逆水行全程要5小时，已知水流的速度每小时2千米。
问这条船在静水中每小时行多少千米？ 16，解放军的快艇追击敌舰，追到A岛时敌舰已逃离该岛12分钟，敌舰每分钟1000米，我军快艇每分钟行1360米，如果距敌舰840米处可以开炮射击，我军快艇从A岛出发经过多少分钟可以开炮射击敌舰？ ，17，爱华中学组织七年级学生春游，如果租用45座的客车，则有15个人没有座位，如果租用同样数量60座的客车， 则除多出一辆外，其余车恰好坐满，已知租用45坐的客车每日租金为每辆250元，60座的客车每日租金为每辆300元，问租用那种客车更合适？租几辆？ 18，工地有一批钢材，原计划每天用6吨，可以用70天，现在每天节约0.4吨，这样一来可以用多少天？ 19，建筑工地须沙子106吨，先用小汽车运15次，每次运2.4吨，剩下的改用大车运，每次运5吨，还要几次运完？ 20，五年级同学种树，一班种40棵，比二班的2倍少32棵，二班种多少棵？ 总棱长、表面积与体积公式： a=长 b=宽 h=高 S=面积 v=体积 长方体的总棱长=4*（长+宽+高） 长方体的表面积=2*（长*宽+长*高+宽*高 ） 长方体的体积=长*宽*高 正方体的总棱长=12*棱长 正方体的表面积=6*棱长*棱长 正方体的体积=棱长*棱长*棱长 长方体（正方体）的体积=底面积*高
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