1、能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。

2、能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。

3、能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养高尚的生活情操和热爱大自然的情感。

教学重点

能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。

教学难点

能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养高尚的生活情操和热爱大自然的情感。

课前准备

1、真的花头花叶实物和图片资料。

2、带有花头花叶纹样的生活用品艺术品实物图片。

3、用于演示对称纹样的剪纸。

教学过程

一、导入

首先放风景录象（有花头花叶的特写镜头），配合很柔美的音乐，展示大自然的美。让学生置身其中的感受。

能用诗一样的言语说出来，表明学生已经进行了想象，在他们的脑袋里已经有了形象的创造。是一种美的享受。

其次，很自然的引出花叶。欣赏学生带来的花和叶资料。让学生介绍自己收集的花叶美在那里，还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方？

“世界不是没有美，而是没有发现美的眼睛。”同学们都有一双“发现美的眼睛”。

二、新课

欣赏（幻灯展示）

1、欣赏一些用真花叶拼成的图案，其中对称的一幅，均衡的一幅，让学生分析和比较制作的方法。

2、欣赏一幅花叶纹样，可以在学生衣服或者帽子上找，然后让学生来欣赏。

问：你还在哪里看到过类似这样的花叶？如果有可以拿出来向大家介绍，你觉得这样的花叶又有什么不同的美？

3、欣赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生欣赏。

4、欣赏一些学生的作品，分析各种各样的制作方法。充分欣赏后，告诉学生：像这样进行艺术加工的花叶，我们给他起个新的名字，就叫花叶纹样。

三、设计制作花叶纹样

…………………………………………

查看全文。。。 1、学生用各种方法来设计纹样。可以剪纸、绘画，也可以粘贴。

2、用纹样来装饰自己身边的事物，例如制作书签；装饰瓶子；在衣服上印染花叶纹样。

四、展览和评价

要注重学生自身的发展，要适当的鼓励。让学生体验到成功感，还要找到发展的空间。