[怎样写观察小动物日记258个字小学三年级上册语文作文]9月27日 星期一我买了一只小狗，它全身的毛是米黄色的，头顶、尾巴末端和四只小爪子都是白色的。看上去，像个小黄毛球儿。我给它取名叫“米米”。记得我和米米“认识”的那天，是一...+阅读
提起写作文，一些小学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不会写，不爱写.三年级是一个承上启下的过渡阶 ，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，我认为可以从以下几方面入手.\x0d
一、养成积累的习惯，培养作文自信\x0d“兴趣”是学习的动力，能开启学生的智慧之门，激发学生的写作之情.因此，在作文教学中如何培养学生的作文兴趣是写好作文首先应该解决的问题.学生作文就像盖一座房子一样，房子没有材料盖不好，同样，只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花.因此，教师要引导学生积累语言，提高语言的储备量，培养学生的积累兴趣及积累习惯.\x0d
1、力求让学生明确作文训练的目的和意义，让学生感受到写作是学习、生活、交流思想的需要，从而产生稳定而强烈的写作动机.如一年级的学生在学习说话时，我就开展了“一句话”比赛活动，让学生将每天看见的、听到的、说的话、做的事用笔记下来，告诉老师和爸爸、妈妈，还有认识的小朋友.我将比赛中看到的精彩的句子读给全班小朋友听，让所有的小朋友都了解小作者的生活、感受，为学生创设了一个写的心情和氛围，使他们产生摩拳擦掌之势，写起作文来水到渠成.\x0d
2、系统的布置积累任务.没有压力就没有动力，教师可以系统、细致地布置每天的积累任务.学生刚进入三年级，教师就可以要求每人多看、多听作好读书笔记，摘抄好词好句，然后用专门的时间，安排专门的负责人来检查记录情况，不好的要返工补充.\x0d
3、鼓励学生多积累.教师平时应多给学生表扬，多给他们展示的机会，给他们露脸的机会，将他们的观察笔记，读书笔记当范文，读给同学听或修改张贴在学习园地里，学生受到了鼓励，尝到了甜头，有了成就感，就更有积累的兴趣了.随着时间的推移，在教师的引导，鼓励中，学生会渐渐养成积累的习惯，他们构建习作的材料会越来越丰富，哪一天遇到机会，文思自然就会不断涌向笔尖.\x0d
二、随机引导，进行段的训练\x0d新课标指出，习作起始重在培养学生的兴趣和自信.让学生尝试着通过写段，让他们尝试到成功体验，是小学作文教学的第一步.\x0d在二年级阶段，就有意识地利用时机对学生进行引导，让他们进行多种多样的段的训练.如我班在二年级下学期时，当时天气刚好处于夏季雷雨季节，同学们时常在上课期间遇到电闪雷鸣，随即瓢泼大雨跟着下来的情况.在那种昏天暗地的情况下，孩子们已经无法集中精力听课了.借此机会，我干脆停下来，让孩子们留心倾听外面的各种声音，让他们起身到窗边细心观察下大雨时天空，小树，草地，路上的行人，地上的水……分别有什么特点；接着，我又引导他们思考：夏季的雨和其季节的雨有什么不同吗？通过听，看，想，议，记，孩子们对夏季的雷雨的特点有了比较深刻的印象.我让同学们把手中现有的材料整理一下，让他们以“雷雨”为题进行写话练习，同学们用自己稚嫩的手笔写出了自己真实的感受，有的这样写道：“大雨是个魔术师，他先拿出一大块黑布把天空蒙住了，让世界变得一片黑暗，接着他就从口袋里变出好多好多水，把水整桶整桶使劲往下倒.”有的这样描述：“下大雨了，天好暗，雷公不知道为什么非常生气，他把自己手中的大鼓敲得咚咚响，电母一见，也生气了，她也拿出大金锣拼命地敲，两种声音太大了，把我的耳朵震得嗡嗡直响，太可怕了.”也有的同学这样写道：“雨好大呀，那么大的雨点砸到地面上，地上的水越来越多，操场上积满了水，雨点落到水面上吹起了一个个大大小小的水泡，多像小鱼藏在水底吹泡泡呀，下雨真有趣！
三年级作文怎样教
新课标要求： （三）习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4.能用简短的书信便条进行书面交际。 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左右。 这是小学语文课标要求，那么在实际生活中，如果你是专业教三年级作文，那么你可以这样教： 教会孩子几种作文开头法：自然开头，开门见山，议议论抒情开头等。 结尾法：疑问结尾，抒发感情结尾，自然结尾等。 适当教会学生写作手法和修辞手法。
教会孩子如何列提纲。 保证学生基础知识过关。 这些都是写好作文的一种准备，关键还在课堂教学上，例文，讲解，分析，仿照。 望对你有帮助。...
三年级作文怎么教
由于是新手上路，对三年级学生来说，作文是刚起步，而对我来说作文教学也是刚起步。虽然二年级也有小脚丫，也进行作文指导
，但那都不系统，也没形成一套作文教学的有效方法。而对于三年级来说，作文教学当成了教学的一项重要任务之一。
。我心想，这不难，因为学校举行的活动也蛮多的，于是我让学生在课堂上说说你最感兴趣的活动，然后进行交流
。学生说得还蛮不错，于是回家就去写了草稿，第二天再把几个好的作文读读评评，再进行修改再写到大作文本上。当我拿到学生的第一次大作文时，心里直发毛，很多同学缺少真情实感，有些情节是自编的。故而记叙的多，体验的少。而且，读的好的作文的句子往往在学生的作文里出现。第一次作文教学比较失败。
课后我向同课老师请教，去查网，去学习一些优秀的经验，这次已经是第三次的作文教学了，这次的作文教学是写一篇观察日记，这个话题同学们非常感兴趣，
科学课上也刚观察过蜗牛，所以并不陌生，但真要变成文字就有点难度。第一堂课请同学生说说你观察过什么？看到过什么？发现了什么？这次同学们的话题也蛮多，说得也挺好。这次我进行了一次即堂作文，当拿到草稿时，有几个同学的作文已经写得蛮不错了，但有些同学却有点离题：有几个学生写成了童话，有几个同学写成了常识作业。对这些同学我一一进行辅导，然后再给足够的时间，让学生进行修改，再读一些优秀的作文，让学生说说哪些地方好，我们该如何写好观察日记？这次再拿到大作文本，发现学生的写作水平提高蛮快。
作文教学我与学生共成长。
怎么样教小学三年级的学生写作文
如何写好作文？
以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
参考资料：原创
希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！
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