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“五一”儿童节到了，妈妈带我去摘草莓，我们先到海上世界的草莓园，草莓园很宽阔、有一排排凸起、凸起上长满了许许多多的草莓，草莓有两种颜色，还没成熟的是绿色、成熟的是红色。
我先拿好了篮子，拿了一把剪刀，就去摘草莓了我跟妈妈说：我们来比赛吧！看谁摘得多、谁摘得甜。开始比赛了我为了保证每一个草莓都很甜，所以我摘一个就咬一口，填的酒放进篮子里、酸的就扔掉，一不小心扔到了一位阿姨头上，结果我被阿姨狠狠的臭骂了一顿，我就被吓得跑得远远的！
被骂以后我就没敢这样了，我用剪刀卡擦！一下即席了一个草莓，卡擦！卡擦！一下剪了7十多个草莓，也没看熟没熟、烂没烂，我偷吃了一个阿！真酸，我立刻把草莓吐出来。妈妈看了哈哈大笑，我一看***篮子都满了，再看看我的草莓才一点点。而且***草莓个个都是红彤彤的、个个都很大，我的每一个红的，都是绿的、烂的、小的。
我就把7十多个草莓都扔在地上，工作人员一看眼珠子都掉出来了，说：我的草莓呀！我辛辛苦苦种的草莓呀！我一看，赶紧，当真不知道，继续找草莓，我心里想：就这几个草莓的威力真大呀！尽然把这几名员工弄成这样。买单了，妈妈给好了钱，我就吃着草莓高高兴兴地回家了！
是五一真快乐吧 评语的话 你可以写 此文章写作生动 细节描写突出等等
幼儿孩子在家表现家长评语怎么写
宝宝上幼儿园了，一般都有家园联系的一本，每周老师会写宝宝在幼儿园的表现评语，家长要写孩子在家表现评语。对此，新手爸妈就盘算起来：怎么写幼儿在家表现呢？是写好的方面还是孩子不良表现呢？这里就有两派不同观点和做法的妈妈们。实事求是or报喜不报忧？幼儿在家表现，是实事求是地写还是报喜不报忧呢？持这两派观点的都有。不少妈妈都认为应该如实写孩子在家的表现，但可以侧重在孩子有待改进的地方，希望老师能够在幼儿园加以教育和引导。钊妈咪：写小孩在家的一些表现，这样就可以和老师互相配合教好孩子，比如我第一周写的是孩子上幼儿园要抱着去，不肯下地走，第二周就主动下地走啦，说：“老师说小朋友要拉妈妈的手自己走，才棒棒，老师会奖励棒棒贴纸的。
”去到幼儿园在老师面前表扬他自己走路，老师就奖励他贴纸，非常开心。现在基本都自己走，很少要抱。小可可妈咪：就写孩子家里的表现，如，吃饭磨擦，注意力不集中.有些什么坏习惯，或者爱看书，爱玩游戏，电视，或者写厌学情绪，如实写，或者写，我上周是中午没好好睡觉，我就写：请老师要求，中午睡午觉，非常感谢！让老师知道小孩在家的表现.天才与白痴：一周才写一次，其实，留心观察就会发现小孩的不对地方，就有很多内容写啦，最后写多一句，就是要请老师在幼儿园学习过程中，多教导，耐心教育，并纠正不良习风。，我记得，我嫂子写侄女：宝宝，在家喜欢看电视，晚上很晚才肯睡。结果，反应给老师知道后，老师教育了学生，后来，回到家也改掉坏习惯了。
现在的家长都实施“赏识教育”，更希望自己孩子也得到老师的不断表扬，所以一些家长的幼儿在家表现都是整篇的“好人好事”。竹子妈妈：我写好的多，坏的少。即使做得不好的地方，我也给了星星。是否让孩子知道？不少妈妈都表示在写幼儿表现时，孩子总希望第一个知道妈妈给的评价，并在妈妈的评价上施加“影响力”。案例1：孩子根本不让写有什么不好的， 写完了要读给她听， 一定要给星星才能过关， 不然就跟我闹； 通常我也会给她星星， 但会告诉她下次如果还没改进（睡觉）， 我就要告诉老师了； 她会答应一定改， 不过， 效果如何就不好说了， 也许有那么一点吧......案例2：我以前都是写好的多，写不好的我女儿还不高兴呢，我刚好叫她以后一定要改正。...
家长如何给孩子写评语家长怎样给孩子写评语
尽可能多表扬孩子。 多表扬、少批评，这是教育的基本原则。人都喜欢听好话，包括你我，何况这些孩子呢。当然表扬不是滥用，而是老师真正做个有心人，善于在平凡中找出不平凡，挖掘孩子不明显的优点加以放大而进行赞扬。孩子的年龄特点决定了他们不是“失败是成功之母”，而“成功才是成功之母。”所以家长多一点赏识会给孩子更多的成就感，促进孩子的积极发展。 尽可能关注细节。 中国道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。这句话用在很多地方都很适用，当然包括我们的教育。我们在写评语中关注孩子的成长细节，写出点滴小事，可更显父母对孩子的关注度。 尽可能有发展性。对孩子的评语不应该是总结性的，而应该是发展性的。
我们无论是写评语时应该站在“为孩子的发展”角度来展开话题。父母应该把握孩子的年龄特点，把评语作为一种过渡性的提醒与希望来写，要体现出父母对孩子成长与发展的指导与期盼。美国著名心理学家威廉·詹姆斯说过：“人性最高层的需求就是渴望别人欣赏。”，所以我们应该重点表扬孩子最优秀、最出色的方面，这样可指导孩子发挥优长。
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