[以亲情为题的作文600字]亲情 八年级 | 600字 | 说明文 人世间有着各种各样的情感：亲情，友情，爱情，师生情，兄弟情……但是几乎所有的感情都会随着时间的流逝而淡薄，唯有亲情是无与伦比的，它会随着时间的流...+阅读
春天已经悄悄地来到我们身边，春风轻轻地吹红了花，春雨也静静地润绿了叶，朝气蓬勃的我们正像那红花绿叶一样鲜活一样有生命力，而又有谁曾想到过是谁做了那春风春雨默默地滋润着我们呢？ 当我们早上匆匆忙忙地从床上爬起时，是谁已经为我们做好了可口的早餐？当我们背上书包急急地走出家门时，是谁的身影徘徊在窗前张望？当我们带着一身疲惫回到农时，是谁早已为我们烧好了洗澡水？当我们为了学习而挑灯苦读到深夜时，又是谁悄悄地在桌角放上一杯牛奶？是什么样的人才能做得这么多这么多却不求一点回报呢？是妈妈。 从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。在我们还不能清楚地表达臫时，妈妈不厌其烦地教我们呀呀学语；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们；当我们开心的时候，妈妈用明亮的眸子微笑地看着我们；当我们难过的时候，妈妈明知道自己帮不了什么忙却还是陪着我们一起忧伤……妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊！ 从古至今，多少文人墨客竭力渲染沣母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢？难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗？我们不应该做些什么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗？ 美丽的五月已经悄悄地来到身边，空气里到处飘荡着芬芳的气息，在这暖意融融的季节里，五月永恒的主题便是母亲节，在这个平凡又具有特殊意义的日子里，我们该为妈妈做些什么呢？ 妈妈不要华丽昂贵的首饰，不要价值不菲的礼物，送给妈妈最好的礼物就是我们自己，也许就在昨天，一枝初叶蓓蕾的康乃馨，一块干净整洁的桌布，一张纯洁无邪的笑靥，便让妈妈倍感欣慰。
因为——孩子长大了，懂得如何疼妈妈了。这就是在告诉妈妈：妈妈，我爱你！ 昨天便是五月的第二个星期天，那美丽的母亲节，然面对于每一个爱着妈妈的孩子来说，每一天都是母亲节，让我们用最温柔的心情，拥抱妈妈，告诉她：“妈妈，我爱你 供你参考哦
家长应如何正确看待孩子的学习成绩
在应试教育仍为主流的今天，考试成了孩子的“家常便饭”。大到中考、高考，小到月考、期末考，小考大考不断，有的学校考后还要排名（有明的，也有暗的）。一些家长自然会在意孩子在班级的名次，排名靠前，自然皆大欢喜；排名落后，个别家长便十分恼火。家长关心孩子的学习分数，是无可厚非的。但并非每一位家长都能使自己的关心，变为孩子学习的动力。事实上，不少家长由于缺乏正确对待孩子学习成绩的态度，产生了一些埋怨、甚至打骂孩子等错误行为，直接影响了孩子的学习。
一、片面夸大分数的功能，以分数高低为判断学习优劣的唯一标准，分数从形式上看简单直观，一目了然。家长看到孩子考试分数比前次考试高了，就喜上眉梢，认为孩子学习下功夫了，成绩进步了，进一步推论孩子懂事了，在学校各方面表现肯定优秀。于是乎各种奖励接踵而来。更有甚者，放松对孩子的要求，对孩子的缺点也睁一只眼，闭一只眼。反之，若分数下降了，就认为“不争气”、“没出息”，枉费了老师、家长的一片苦心，进而推论出孩子“太笨”、“没有希望”，甚至认为孩子分数既然不高，那么在道德品质、行为习惯方面肯定表现不好。因此在批评帮助时容易失去耐心，甚至恶语相讥，拳脚相加，伤害孩子的自尊心与自信心。一小学生因考试分数未达到家长的要求，而被家长活活打死的惨痛事件，就是家长片面夸大分数功能而导致的恶果。片面夸大分数功能的另一典型现象为：有部分家长将孩子的考试分数作为在单位同事、亲戚朋友面前“露脸”、“争面子”的重要内容。若孩子得了高分，就感到光彩，有面子，很自豪；若分数不如人，则觉得脸上无光，认为自己的孩子没有教育好，出门矮人半截。以上这些行为，均不考虑分数的多重功能，迫使孩子以获取高分为学习的唯一目的，忽视思想品质、性格修养、身体素质等诸方面的全面发展，忽视孩子的个性差异和能力差异的客观存在，无疑会形成对孩子学习的负面压力，导致有的孩子在获取高分无望的情况下，采取作弊涂改分数等不正当行为欺骗家长。这样不但不能促进学习，反而影响孩子思想品质的健康发展。
二、机械地、片面地分析分数，从而得出错误结论产生这一误区的原因，是有些家长不完全了解有许多因素会影响分数的高低，有很多因素会影响既得分数的信度与效度。有的家长，机械比较同一门学科前后几次考试的得分多少，以此来判断孩子此门学科的学习好坏。也有家长机械比较同一次考试中几门学科分数的高低，以图发现孩子学习上的弱点。有许多家长在学期初规定孩子期中和期末考试必须达到的分数，作为本学期学习的“硬指标”，要求孩子完成。不能正确分析分数，会被表面现象迷惑，最终将使家长、孩子都被误导而进入学习的误区。仅因某次分数的下降就否认孩子学习的进步，会使孩子失去学习兴趣。而仅依据某次分数的表面分析来指导孩子学习时间与精力的分配，无疑会使孩子忽视真正的困难，得不到真正的帮助，使问题长期得不到解决。久而久之，等到问题暴露时，很可能良机已失，悔之晚矣。第一，了解测试目的。测试目的不同，反映出来的问题就不同。就学科测试而言，有进度测试、摸底测试、总结性测试和诊断性测试等。也有偏重知识水平的测试与偏重于能力发展的测试等。只有弄清测试目的，才能看出测试反映的问题。比如，有的孩子在偏重于知识识记的测试中分数高，而在偏重于知识运用的考试中分数可能不高。家长就不能简单地以两次分数高低，来判断孩子学习退步或进步，忽略孩子能力发展方面的问题。再比如，学期中的进度测试题的难度，往往要小于诊断性测试和期末总结性测试。因此，期中考试的高分，并不一定就预示期末考试也会“丰收”。第二，认真分析分数的信度和效度。分数的信度和效度，可以简单地理解成分数的真实性。有许多因素会对分数的真实性产生影响。因此，家长在分析分数时，有必要与孩子一起，认真分析此次考试孩子本人甚至全班、全校考试的分数真实性。只有对分数的真实性有了深刻的认识，才能依据“修正”以后的分数来分析问题，得出正确的结论。第三，善于从分数的分析中发现孩子的进步，并及时给予恰当的表扬，以充分发挥分数的激励功能。当孩子学习成绩进步时，家长的肯定与表扬能使孩子体会成功的喜悦，产生强烈的学习动机。当孩子学习成绩后退时，更需要家长的鼓励与帮助。从孩子的诸多不足中发现孩子的“闪光点”，最能体现家长的教育水平。比如：若总分下降，单科分有无上升的？认知识结构看，有无掌握较好，丢分不多的部分？即使孩子某次考试一团糟，帮助他的最好办法仍然是以发展的眼光看他，鼓励他克服困难，相信他通过自己的努力，一定能迎头赶上，考出好的分数。那种否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只会扑灭孩子的希望之火，使其自暴自弃。家长科学地分析分数，并能对孩子学习分数的高低，采取明智的态度，对孩子的学习有很大的帮助。明智的家长在孩子考试成功时提醒他不要骄傲，不要轻浮，要脚踏实地，一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战；而在孩子考试失利时，首先要...
如何教育好孩子
你现在基本还谈不上“教育”，顶多是“养育”！而孩子又不是你的，所以，只能“劝育”或“谏育”！
本人不爱说空话，给你来点较实际的。一般婴儿出生后，要注意一下几点：
1、孩子出生后一定要自己亲自照顾，照顾得越多越好，其他人可多做辅助性的工作。
2、母乳喂养，若母亲奶水实在太少，（迫不得已）再改用上好的安全的奶粉。
3、头部矫正，孩子刚出生到处都是软的，一般要让孩子仰卧头部睡端正，我注意过不少小孩，头后部两侧总有些不一样高，所以，第一，睡姿要正，第二，切勿让孩子躺在床上吃奶，第三，两侧奶要换着吃。
4、衣服要软，质地棉布，新衣帽最好先温水泡洗再穿戴。
5、切勿扎腿，有些上了年纪的人可能提出孩子小腿弯曲，长大后是罗圈腿，要求从小腿处扎一下。切勿听从。只要不是人为因素，一般随着孩子生长，所谓罗圈腿的说法会不攻自破。
6、每天玩耍，婴儿除了吃、睡，还要玩，父母要勤于学习，适时陪孩子一起玩耍。
7、书是老师，买本育儿大全，多看多学多用，收获定会让你意想不到的。
8、切勿娇惯，现在家长，娇惯太多，孩子日后不争气，家长责怪还有理，其实是家长自己当初埋下的不良因素。另外，孩子醒来后正常拉撒完毕，一定还要给点时间让他享受孤独，别担心，就是让孩子自己玩的意思。
9、爬行有益，孩子会爬后，要多给机会锻炼，这个时期的锻炼好处多多，比如灵活运用四肢，增加头颈部、四肢、背部、腹部等处的肌肉力量，还有重要的一点就是加强孩子的自我行为意识和对大自然规律的感知（比如对重力的感知等）。
10、面对失败，我们可能都有这样的经历，孩子不小心碰到桌子，头碰疼了，哇哇大哭，家长说：这个桌子碰到我的宝宝，妈妈打它，看它还敢不敢再碰我宝宝了，这种不讲自然规律的教育方式其实为孩子体验乃至明白大自然的道理树了一堵高墙，他会因为家长的这些错误而不断地犯错再犯错，需通过很长的时间才可能得以矫正，最终获得正确认识。所以，家长要用正确的方式去鼓励孩子面对失败，不畏失败，挑战失败，品尝失败，只有这样，才能最终战胜失败。
（时间关系，就此暂停，孩子教育，百年大计，参考他人，相信科学，具体分析，个体施教，坚韧不拔，灵童得也。个人观点，仅供参考。）
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