[怎样写反思作文]学习，反思 不学而求知，犹愿鱼而无网。 ——题记 学 玉不琢，不成器；人不学，不知道。要有知识，就要学习。惟有学习，才能使人聪明，使人进步。要做一个符合时代要求的人，就必须努力学习，而...+阅读
1。江西省2004年中考作文文题： 芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心 灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵…… 同学们，相信五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵的人 或事。 请以“ ，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。 要求：○1根据自己所写文章内容，将题目补充完整；○2选择你能 驾驭的文体抒写真情实感；○3文中不得出现真实的地名、校名、人名 ○4不少于600字。 二、满分作文揭秘： 夕阳，触动了我的心灵 “夕阳无限好，只是近黄昏”的对夕阳产生了无限的遐想。夕阳，这样一个残缺的太阳，从那一刻起触动了我的心灵。 周六，快乐的铃声响起，同学们个个都欢呼雀跃的背起书包准备回家。 而我却无力的趴在桌上不愿动弹，为何？为了一张令我汗颜的化学试卷，为了令我无言面对老师的76分。
本想再反思一会儿，却被劳动委员以要拖地的理由赶出了教室。站在走廊上，仍旧是趴在栏杆上。泪已流尽，我只是数千次的诘问自己为何如此粗心大意。我渴望，渴望上帝赠与我一颗“后悔药”，令我重新再考一次。 抬起头，望着自己平日里喜爱的蓝天。刹那间，这个不经意的抬头却令我发现了食堂边老树中的一小束阳光，顺着光，寻找光源。是夕阳，是西下的夕阳。这般景色，难得一见。一颗老树，没有绿叶却在树梢处拥有一个太阳，火红火红的。夕阳把天空的浅蓝也染成了暗暗的淡红。 当我还沉浸在此般美景中时，再抬头，怎么太阳就变半个了？我不甘心只欣赏半个太阳的落下，于是我飞快间跑到三楼，抓起栏杆，一睹她的芳容。或许是这难得的美景令我不得不将心中的不快与失落暂放一边。
当再次看到完整的太阳时，我居然还开心的笑了。看着夕阳美景，脑中突然闪过一连串的疑惑：今天为何会这样在不经意间逝去？明天又会怎样？还会这般宜人的夕阳美景吗？ 然而顿时间，我明白了：对于那些未知的事物，我们才是主宰者。 明天会怎样是由它的主宰者来决定的。旭日会东升，夕阳会西下，这是亘古不变的事实。不在乎明天是否会有日出壮景和日落美景，只要你心里有个太阳，同样的道理：不在乎中途是否会跌倒，只要你心中有个信念。泪干、漫天的幻想总是无济于事的。唯有不断的总结经验，在山重水复中磨练意志，这样便可安然的等待柳暗花明的欣喜。 不知不觉中，夕阳已不复存在了，宁静的校园中唯有一个被夕阳触动了的少年的响亮声音：“回家喽！” 揭秘： 白居易说过：“感人心者，莫先乎情”，一篇优秀的作文，一定是写出了自己的真情实感的，我们提倡做人要老实，作文也同样要老实，说自己想说的话，说别人听得懂的话。
小作者选择了一个很小的切入点，“一次化学考试的失败”让“我”心情郁闷，偶见美丽的夕阳，引发了“我”对生活的思索，对人生的感悟━“夕阳会西下”，但只要“你心中有个太阳”，便有了希望和斗志；人生有挫折，但只要“你心中有个信念”，你便会赢得一种新的成长，成为安排自己命运的强者。 哲理深蕴让文章充满张力，值得品味。 其次，文章的开头和结尾把握得不错，俗话说：“头难起，尾难落，千古文章无定格。”好的开头应该引人入胜，好的结尾又会使人觉得“意尽而言止”或“言有尽而意无穷”。这篇文章开头用李商隐感叹夕阳的名句引出话题，贴切又显文采，而结尾清新活泼，不落俗套，一句“回家喽”，让人仿佛看到一个“放下包袱”的少年轻松的身影，欢快的脚步，使人不禁掩卷一笑，心里顿时盈满对他的祝福。
第三，“文似看山不喜平”，文章应有波澜，有转折，有变化。这篇文章叙述曲折有致，让人物的情感经历了沮丧→顿悟→释然的变化过程，而这其中，适当的对比铺垫、细腻突出的心理描写又为文章增色不少。尤其是第二自然段中，几个问句的穿插，不仅推动情节的发展，也使叙述有起有伏，小小的悬念设置，引领读者层层深入，直至豁然开朗，布局谋篇，颇见功力。 此外，文中有不少词语的使用，简洁凝炼，显示出小作者较强的文字功底，如“诘问”、“汗颜”、“宜人”、“安然”、“柳暗花明”、“山重水复”等等。 总之，这篇作文融情、寓意真切自然，中心明确，结构完整，文句流畅，不失为一篇考场佳作。 三、作文升格指导： 示例： 一句话，触动了我的心灵 曾经看过一篇文章，它说“老人永远是寂寞的，……活得越久，意味着越要忍受寂寞的煎熬”。
那时，我不太懂，老人寂寞吗？为什么从不表现在脸上？（用问句提出自己的思考，亦可引发读者的思考。） 一个酷热的夏天，让我明白老人的寂寞往往是被我们忽视的。（过渡自然，引出下文。） 爷爷，他不喜欢城市加速度的生活和喧杂的气氛，效仿陶渊明归隐田园。 于是，他成了孤单一人。（此句缺少必要的交代，爷爷归隐田园，家人反应如何？为何让他孤单一人？） 那个夏天，我陪着他，看电视。电话铃“呤……”的响了，我一接，又是爸妈，在这住了几天，就已经想我想得睡不着，一天两个电话还不够。按常例，听完电话便挂了。 坐在一旁的爷爷问：“是你爸，还是你妈？”我笑了笑，说：“是妈！”他叹了口气：“水总是往...
高中语文教学论文中学生作文如何提档升格
一些老师常说，教学生写作文难，教学生写出高质量的作文更难，其实，要提高学生的写作水平并非空中楼阁，只要按照一定的训练方法循序渐进练习，就能提升学生作文的档次。
一、指导学生构建阅读记诵和写作的桥梁
叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可分的关系。写作必须以阅读记诵为先导，“劳于读书”才可“逸于文”。
鲁迅开始写小说，“所仰仗的全在先前看过的百来篇外国作品”。巴金写散文也是以“两百多篇古文”为“启蒙老师”。关于阅读带给写作的益处，著名学者张中行先生曾从表达与内容的角度分成四点进行阐释：首先，“多读，熟了，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至，你自然可以随手拈来，不费思索就可经顺理成章。这是多读作用的初步，因而笔能达意”。其次，“进一步，多读，熟悉各种表达方式，领会不同笔调的短长轻重，融会贯通，还可以推陈出新，把意思表达得更圆通，更生动”。再次，“吸收‘思想’（包括各种知识）”。另外，学“思路”，即“条理”，“多读，熟了，积蓄在两方面增多，既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了”。鲁迅先生也曾说过：“必须和蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。”
因此，我们平时教学中要有针对性地对学生进行阅读诵记指导：古今中外名著，名篇佳句集锦，教本中要求背诵的课文等。并要求他们能“读以致用”，比如，我在教学《我的空中楼阁》时就以“人与自然”为话题作文。有个学生在透彻领悟课文内容后写下了这么一段精彩的文字：
湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然描绘的最美最好的图画；青山绿水，在他读来是大自然书写的美妙绝伦的山水诗。而有的人，面对大自然的美景，听到看到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
可见，阅读记诵对作文的作用巨大。而且通过阅读记诵，学生可积累审题、立意、选材、布局、谋篇、造句等方面的大量知识，然后才能在借鉴中求异，在模仿中创新，才能获得飞翔的翅膀。
二、创设一定的生活情趣，将作文教学生活化。
中学生作文所涉及的内容大都是学校、家庭和自我等几方面，当然也会涉及到社会的，但由于受各方面的限制，学生要读懂社会还是比较困难。因此，我们从学生的实际生活圈子里，引发他们发现美，进而抒写心中的情趣。
1、在家庭生活中挖掘亲情和最感动的作文素材。
那一刻我迈上了新台阶怎么写升格作文
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥留给后人的警示。虽让我们不能像文天祥那样轰轰烈烈的死，但至少，我们可以在某些人的记忆里留下辉煌的事迹。 “尊老爱幼”是中华民族床成了几千年的美德，但现在我对这种美德是否将将要失传而产生了深刻的忧虑。因为在我的身边，它好像是在跟我捉迷藏，让我怎么找也寻不到它的踪迹。 一次，我随爸妈去姑姑家做客，由于路途遥远，所以我们只得乘车前往。一上车，车上的座位就已经坐满了乘客，我们只得站着了。客车停停走走，走走停停，人只增无减。不知是第几站了，司机见有人拦车，便停了下来，只见一个拄着拐的老太太一走一晃的好不容易爬上了车，司机一开车，她便向后仰了过去，要不是售票员扶住了她她，还不知是怎样的后果。
我站在旁边，目睹着这一切，而那些坐着的乘客说说笑笑，假装看不见，有意的朝着窗外看，难道他们真的如此冷漠吗？此时，我的心极静，而那几个字——“老、弱、病、残、孕专位“，成了车里最闪亮的焦点。我失望极了。 车还是走走停停的，而那位老太太还是一惊一晃的。于是，我走上前去，主动扶住了她，她见我扶住了她的胳膊，但对我笑了笑说了声谢谢，此时，所有的人脸上都是火辣辣的，他们为了挽回面子，还是有人讲将位子让了出来。随后，我又回到了爸妈的身边站着，爸妈脸上露出了笑容，显然，对我的表现很满意。此时，我又想起了电视上的一则广告，内容所遇到的差不多，主要还是呼吁人们争做文明人，让文明无处不在。但文明真的可以无处不在吗？ 我想妈妈道出了自己的心声，而妈妈却说：“那就要看你的表现喽！”虽然当时不明白，但现在回想起来，我终于大彻大悟。
原来妈妈是想让我通过自己的努力，感动身边的每一个人，只要我做了文明人，我就会让自己的身边被“爱”包围。 从此，我不再抱怨我身边的人不文明，而是抱怨自己的行为不文明，我不能要求别人做什么，但我可以要求自己做一些有意义的事。 我终于迈上了一个思想上的大台阶。 不好意思，我从来没写过升格作文，你觉得这一篇可以吗~
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