[关于早餐重要性的英语作文!]Now a lot of students go to school in a hurry so that they have no time to have breakfast. But not having breakfast will do harm to their health and their study...+阅读
为什么要学英语?在华尔街我听到最多的理由是:想学说英语;很少人会说,想学懂英语;更少的人会说,他们要学“听”英语。 当然,最容易衡量你英语的进步是你讲英语的能力。实际上人类的本性是,我们多数人更愿意听,而不愿意说。而我们自己的思想、观念和经验在讲话时是有约束力的。然而,正如《道德经》所说:“知者不言,言者不知。”换句话说,“听”,而不是“说”,是学习的根源,也是智慧的源泉。这对学习英语和其他任何学习形式来讲,都是正确的。这有以下充足的理由: 1.当我们讲一种语言的时候,我们可控制讲话。我们以自己选择的语速,使用我们感到舒适的词汇和结构。但当我们听的时候,我们就没法控制,我们会受讲话者的摆布。他们以他们的语速讲话(对我们来讲可能语速太快),使用他们选择的语言(许多我们不懂)。
这就是为什么“听”比“说”更有挑战的技能,需要更多的实践。 2.汉语和英语有巨大的差别,很难想象如何用英语讲你从没听过的事情。如果只是将汉语的谚语或短语直译成英语,你的英语对话者肯定会感到迷惑不解。因此,你需要先听讲英语的人是怎样讲的,基于此,才能保证你说的英语是正确的。 3.最后,如果你理解别人讲话的大多部分内容,你将是一个非常成功和受欢迎的对话者。如果你同一个人讲汉语,他只是说:“听不懂”、“再说一遍”,你还能在这样的对话中体验多少乐趣呢? 这就是为什么我总是对学英语的人建议:听,听,听。利用国内优秀的英语广播和电视节目,看英语原声电影(当然,观看有英文字幕的)。这是帮助学习者打下牢固听力基础的较好方法,并建立语言沟通能力的自信心。
这样,当你听别人大段地讲英语,但又言之无物,你就可以引用《道德经》中那一句有用的话,使自己处于有利的地位,“He who knows does not speak;he who speaks does not know”。...
怎样做好听力?怎样掌握基础知识?英语作文怎样写得完美
一般听力不会那么那么难,首先你要学好课本里的知识,把它们消化了,才会提高成绩,在做题时要先浏览一遍听力部分。听的时候遇到难题,不要光琢磨它,先赶紧听下面的,否则这些题一个也听不着了。课本里的嘛就是掌握好基本的句型语法,背好单词,课文。我就是这样的,每次听力都是全对。而且要反复去看课本,不然会忘。课外训练自己的听力可以多听一些英文歌曲,看一些英文电影,最好不要字幕,如果有能力,我们老师是推荐去看外国名著,但不是看翻译的,而是看原著。如果你暂时看不了那么高深,可以尝试买书店里那些英文故事书,我推荐书虫系列的(绿皮),看懂了英文小故事是很有意思的,尽量不要老是去看中文。写作文,单元测试卷一般都会考有关本单元的内容的作文吧,那就要看你对课本的掌握了,我前面也说道了,要多看多背,当然积累一些课外的好词好句也不错,按照课文的句型是不会错的,这就看你背课文的情况了。
对课外的东西,如果把握不好尽量不要去写,免得到时错了。都是个人经验哦,希望对你有帮助。...
怎样提高英语听力写一篇英语作文
(1)泛听和精听相结合
在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据,年代,人名,地名及事实,又要兼顾把握大意的训练,这弱就必须所精听与泛听结合起来,交替练习,即把精听和泛听分成各处独立的练习,听时穿插安排,也可把一个故事或报告他成精泛段落,有些部分精听,其余泛听。在精听时,要首先熟悉听力材料中的生词,对有此难句可以反复听:而泛听则首先着眼于量大,只求掌握大意,不必了解每个细节,精听遍数不限,直到完全听懂为止,泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定,得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义,泛听时,不宜中间打断,要一气呵成,精听则可在句子之间或困难之处停下机器,倒带重听。兴泛不精,会养成似是而非,不求甚解的习惯,反之,则见树不见林,抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。
(2)听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力,在听力训练过程中,往往会碰到听不清或听不懂的情况,原因很多,有进是由于说话人发音不清楚或录音效果不好,有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故,这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题。比如:我们初次听《薄雪花》(EDE LWEISS)这首歌时,可能对其中两处的歌产生疑问,一是“You look happy to meet me”。有 人会认为是“You look happy to me,to me”。但若仔细多听,就会发现meet me连读时[t]音部分失去爆破,并不和me相连。另一难点是"Blossom of smow, may you bloom and grow"这句歌词中,blossom一字由于节拍关系,唱得委快,[l]音听不清楚,再加上和后面的of连读,给听者造成很大困难,这时需要运用猜字的能力,从上下文进行分析,这是一首关于白色花的歌曲,后面的动词中又有bloom(开放)这个词,只有blossom(花朵)这个词才比较合适,况且只有 blossom这个词包含[b]和[s m]这两个从录音带上可以辨认的声音,这样问题迎刃而解,所以,碰到类似情况时,首先要记住能听清的声音,然后根据上,下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测,如果可能的话,还可以根据字音查一下字典,这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节,对独立工作,摆脱困难至关重要。
2)排除杂音和各种干扰的能力:为国培养这一能力,要多听新闻广播,听那些看不见说话人口形的录音报告,要逐渐适应人们说话进加上 “well”,“eh”之类填充语(hesitation fillers)的习惯,以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象,还要努力做到能把录音不清楚不一词半语,或者讲演者降低声音,很快一带而过的词句正确地补充出来。
3)要有适应英国音,美国音及一些主要方言的能力:听力训练可以采取从一种音入手,再逐步过渡到另一种音的办法。为了更快的掌握听好英国音和美国音的能力,学习者可以主动归纳或对比两种英语在发音,语调上的差别,以便更好地渡过这一关。如美国人在or,er等组合字母后面还要加上[r]音: doctor[ ](英音),[ ](美音):把[a:]音发为[ ]音:can't[ka:nt](英音),[k nt](美音)等发音特点。对英格兰北部,苏格兰地区有此特殊的发音和用字,以及美国黑人英语,澳大利亚,新西兰英语中的一些变异现象,如无特殊需要,一般可以不练,不学。但适当有一些了解,听一,两个样品录音也有好处。
(4)听力训练的时间安排听力训练需要思想高度集中,故时间安排以每天精神最佳时候为宜。而且,时间不宜过长,第要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧训练,所以每天安排一段时间。不能三天打鱼,两天晒网,更不能听一段时间后,就一扔半年,一年。
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