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期中考试结束后，通过对学生语文学习情况的检测发现占一定比重的古诗文相关内容，学生的掌握情况有待提高，特别是对于一些课外古诗文的掌握情况表现的更加明显。古诗文学习的匮乏，使学生无法正确感知和理解古诗文的外在的形式美以及深层的内涵美。通过古诗文的诵读，可以激发学生学习古诗文的兴趣，而有句话叫 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 诵读经典古诗文的重要性凸显出来。
阅读已成为语文课堂教学中最重要的环节。古诗文阅读教学以创造性的方式还原作品，实现学习者对作品的理解和感知，从而起到发展心智、培养情操、提高人格等其他学科无法替代的特殊作用。
于是，在班级中开展了经典诵读活动，感悟如下：
一、要精挑细选诵读书籍
按照学生的年龄特征、身心发展规律等制约因素，按照不同年级学生的实际情况，精心挑选阅读书籍。于学期初将书单下发给每一位学生，本着 开卷有益 、 快乐学习 的原则，结合课本中出现的古诗文内容，适当扩展延伸。
二、要利用固定时间诵读经典
利用每天下午第三节阅读课的时间，课上开始十分钟为诵读古诗文的固定时间，让他们感受并读出古诗文应有的韵味儿。利用课上最后五分钟进行汇报展示，老师及其他学生点评，让每一位学生参与其中。要求学生每天向父母朗读，要求家长签名并反馈朗读情况。
三、要提高学生学习兴趣，养成良好诵读习惯
阅读经典古诗文可以让学生导出篇章，这便是所谓的 从肚子里诗书 。通过经典诵读活动，让学生们爱上阅读，更加深入了解古诗文中所表达的意境及深刻内涵。因此，古诗文丰硕了他们的阅历，丰富了他们的生活。不可一日无书，正体现着他们对于经典古诗文作品的深厚感情。
四、要在诵读经典当中学会感恩
中国传统文化教育学生要承担起对家庭、社会、国家应有的责任，成为有担当的人。 慈母手中线，游子身上衣 ，让学生体会到了母亲的辛苦， 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ，让学生感悟到了教师职业的伟大与崇高。 读书百遍，其义自见 ，通过反复阅读，认真思考，让学生体会到古诗文的深刻内涵。
五、要在诵读经典的过程中学以致用
老师给予学生展示自己积累古诗文的机会，开展经典古诗文朗诵比赛、诗词大会等活动，培养学生的感受、鉴赏、运用经典古诗文的能力。通过阅读大量的古诗文，学生们积累了丰富的语言，感受了深厚的情感。正所谓 读书破万卷，下笔如有神 。使学生在今后的古诗文及语文学习中，思维更加活跃，想象力更加丰富，内涵也更加深厚。文章书写下笔行如流水，语言顺畅自然。
教师将经典诵读活动传承下去任重而道远。
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