[关于乌龟的感人故事]有一位探险家，在森林里迷路了，他忍着饥饿，走了三天三夜. 一天，他终于饿昏了.醒来时，一只小乌龟从他面走过.他知道乌龟是两栖动物，就跟着它，找到了一个鱼塘.探险家一见喜出望外，到处...+阅读
呵呵，是完美国际的，我把故事给你发进来 傻瓜听人说有一款游戏叫完美世界，里面的MM很多什么的。傻瓜当时就决定要玩那款游戏了，不是因为听他们说MM多，而是因为傻瓜喜欢这游戏名字。 傻瓜决定要玩战士，因为傻瓜知道战士不容易挂，还有这两个字很吸引人！ 傻瓜进了游戏也都是傻傻的乱撞，游戏的背景和怪物都很漂亮，傻瓜觉得。MM是傻瓜很少去注意的种族，因为傻瓜认为游戏就是给自己散心的，随着自己的心意就好，不会强求自己一定要什么什么的。 几天后傻瓜15级了，还是呆在剑仙城里，他时常会陪着蝴蝶聊天，看着天空发呆…… 那天傻瓜正在观察路旁草中有没新长出来的嫩芽时，看到一个穿着布衣瘦弱的身影正在被一群幼食人花围困着，很狼狈，手中的小刀无助的对着它们乱砍。
傻瓜热心三两下就把幼食人花解决了，因为在这里15级的他已经是一个高手了，哪知道刚解围的女孩不乐意了冲着傻瓜急忙喊着：不要抢怪。傻瓜糊涂了，莫名其妙的看着眼前这个穿着布衣样子很瘦弱的女孩。女孩嘟着嘴让傻瓜做为赔偿要把她带到10级。傻瓜出于自己（抢怪在先）错误也就答应了。 后来因为傻瓜的“不务正业”女孩也只有陪着傻瓜一起看一起看天空，一起数绿草，一起又蹦又跳的，女孩笑的很开心。 后来傻瓜才觉得自己的抉择很聪明，有女孩时常在他身边，傻瓜觉得很开心。女孩，就是傻瓜的幸福。 女孩告诉傻瓜很多游戏里的东西，傻瓜也知道了女孩还有五十来级的号，女孩说等他10级了一定送点装备给傻瓜，傻瓜觉得心理酸酸的。 女孩说自己很喜欢百草露，因为看上去很美，傻瓜每天晚上都等女孩下线后，自己接着去打怪，他，只打百草露。
女孩10级了，傻瓜16级，他们一起离开了剑仙城。 路上，傻瓜总喜欢走在女孩的前面，替她挡开前面的小怪，女孩夸傻瓜细心，傻瓜只是傻傻得笑着。来到三叉口时，傻瓜执意要先陪女孩去祖龙城，女孩笑傻瓜没有志气，傻瓜为了不让女孩看不起自己就决定20级后再去找女孩。傻瓜点了交易，把身上所有的钱都给了女孩，女孩没说什么就走了，傻瓜直到望着这个穿着布衣身影瘦弱的女孩消失在视线中才向20级冲了。 路上因为傻瓜没钱买药，所以死了两次，等升级后他就急匆匆的给女孩发消息，发了很久，很多，直到对方不在线…… 傻瓜到处打听女孩的下落，因为没钱买药和没心思打怪，所以死了很多次。 那时候，女孩，是傻瓜的一切。 那一天，傻瓜照常去祖龙城，看到三个等级很高的人围着一个穿着布衣，身体瘦弱的女孩，这不正是她吗。
傻瓜欣喜的跑过去，张开双手把女孩挡在后面，怒视着前面几个五十级以上的人，傻瓜觉得不管是谁，谁都不能欺负女孩，女孩奇怪的望着傻瓜那张坚毅的脸。 就当傻瓜要跟眼前三人评理的时候，女孩下线了。 后来从他们三人口中得知，女孩骗了他们很多点，傻瓜一次又一次的告诉自己，女孩不是骗子。 再次见到女孩时，也是在祖龙城，女孩什么话都没有说，只是愣愣地看着傻瓜，这一穿着布衣的20级的傻瓜。 傻瓜还是傻傻地点了交易，女孩激动的看着包裹里99个百草露，傻瓜对着女孩傻傻的笑着。女孩强忍着眼泪扔下一把21级用的大刀转身就要走。 傻瓜好怕，好怕再也看不到女孩了，他鼓起了平生以来最大的勇气，拦住了女孩，冲着女孩喊着，我喜欢你。 傻瓜傻傻的站着，看着女孩轻蔑的笑容。
女孩把百草露一个一个地扔到了地上，百草露在阳光的照射下是那样的灿烂，迷人，就像女孩那时候的笑容。 女孩说他不喜欢穿着布衣只会捡白玫瑰的人，女孩说她是一个骗子，玩小号只是为了骗人而以。只是傻瓜太穷了，所以她要离开。 傻瓜哀求女孩能不能给他一次机会，女孩嘲讽着，只要你收集到99999个百草露，我就答应嫁给你。 傻瓜捡起女孩丢在地上的大刀消失了。 祖龙东，每天都能看到一个傻傻的身影，一个20多级的战士，穿着一件布衣，拿着一把21级大刀在那里捡百草露。他时常把自己身上所有的钱给那些嚷着没钱了的新手们，无私的帮助他们。大家也都把打到的百草露送给他，可是99999个的数量总是那么得遥遥无期，只是他还是一如既往的坚持着。新手们问他为什么，他总是说：我在等一个穿着布衣的女孩。
说到这里时他总是很激动的加上一句：她，答应要做我的新娘。别人笑他傻，说她被骗了，傻瓜只是傻傻的一笑而过。 那一天，一对身着高级装备的夫妇从这里路过，女孩停下脚步奇怪的看着傻瓜，似乎在回忆着什么。傻瓜也停了下来傻傻的看着这个女孩，他知道这是女孩的大号。 女孩身边的男孩是这个服务器里大帮会的老大，他嘲弄的看着傻瓜，随手扔了一件好装备在地上：捡垃圾的，这个送给你了。 傻瓜紧紧的握了握手中的大刀，继续捡起了地上的百草露。女孩指责男孩，男孩火了，找了很多会里的人把傻瓜围了起来。 穿着布衣，手里拿着21级大刀的傻瓜在这些高等好装备人的面前是那么的不堪，那样的弱小。 就在这时，祖龙东角落一个小战士向世界发了一条信息。
没多久，祖龙东就围满了人，服务器里好几个顶级行会的老大都来了。原来他们都是新手时受过傻瓜帮助的人，他们扬言谁要是敢动傻瓜一下，就不要在这服务器混了...
如何在小学低年级数学教学中更好的运用游戏教学
一、围绕数学课程目标，开展游戏教学 课程目标是进行游戏教学设计的重要依据。长期以来，在课堂游戏教学中，教学目标的制定应该说是比较宽泛的，这导致了课堂游戏教学产生了混乱的局面。教师应当对自己的教学有一个基本的目标规划，并用它来指导游戏教学，教师的思路才更加清晰，组织游戏才能更加得力，教学才能更有效。《数学课程标准》中确定了，通过义务教育阶段的数学学习，学生要达到知识与技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面的发展，并且还设定了第一学段（1-3年级）要达到的有关这四个方面的具体目标。
我们在进行游戏教学设计和游戏活动组织中，应同时兼顾这四个方面的目标。
1、突出游戏教学对培养学生学习数学的兴趣、增强学好数学的信心 《数学课程标准》要求通过数学知识的学习，要让学生了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。而游戏教学正是以其充满乐趣和探索的特征，吸引学生主动对数学知识的学习，探索数学的奥秘。
在对学生感到理解比较困难的课时进行教学设计时，我们可以尝试运用游戏教学来吸引学生的注意力，以达到寓教于乐的教学效果。例如在二年级下册统计时，由于二年级学生对统计的概念理解起来有些困难，很容易上课时走神，因此教师可以设计“小小调查”游戏。例如可以把学生分成几个组，每组派出“调查员”和“记录员”，对组内成员的晚上上睡觉时间进行调查和记录，并且大家一起根据调查结果，做成统计图。
在组内评选出画得最好的统计图，最后各组把统计图进行展示，并排除“讲解员”进行讲解，最后教师对几个组的表现进行点评。因为统计的知识，是比较抽象的知识，也是学生在生活中运用的比较多的，如果这节课老师只用“讲授法”进行讲解，学生理解起来比较困难。学生在课堂上积极参加游戏，理解并参与了统计的过程，培养了学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
2、突出游戏教学对学生数学知识、思维的培养 “体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。”是《数学课程标准》对学生数学知识、思维的培养要求。游戏不仅对激发学生的数学学习兴趣有帮助，并且有利于增加学生的数学知识储备，培养学生运用数学思维习惯。
运算能力是在小学低年级阶段学生必须要熟练掌握的一项数学技能，教师可以在课堂上通过设计游戏帮助学生掌握这项技能。例如在小学低年级学习加法运算时，教师可以设计一个“算式找朋友”的游戏来帮助学生进行数学思维练习。
3、突出游戏教学对学生解决问题能力的培养 运用数学知识解决生活中的问题，是我们学习数学的主要目的。
《数学课程标准》中指出，要让学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。而游戏教学非常强调学生的参与性，注重培养学生的分析问题、解决问题的能力。学生在参与游戏时，不是单纯地学数学知识，而是参与到整个游戏当中，并通过分析问题解决问题问题，来完成整个游戏过程。
通过参与游戏，学生的分析问题和解决问题的能力得到了锻炼和提高。例如在根据一年级《整理房间》设计的“举牌游戏”中，学生通过动手操作，经历了分类过程，懂得要按照分类的标准来整理事物。教师给通过课件演示物品，并且给每个物品进行了编号，从1到12号，并且把这些物品分成三类，一类是玩具，一类是文具，一类是服装鞋帽。
然后教师给每个小朋友发三个牌子，三个牌子上分别写着玩具、文具、服装鞋帽。接下来，教师开始给同学们讲游戏的规则，教师指出一个物品，同学们很快想一想它属于哪一类，教师说“举牌”同学们把属于哪一类的牌子举起来，并把它说出来。通过参与这个游戏，学生经历了分类的过程，并学习了有关分类的标准，经历了分析问题解决问题的过程，并且体会到了生活中处处有数学。
二、根据数学教学内容，选择游戏类型 教学内容是确定教学目标，选择教学方法的依据。《数学课程标准》中在各个学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”，并强调通过课程内容，应该注重发展学生的数感、符合意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想，为了适应时代发展对人才培养的培养需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。
因此，我们在进行教学设计时，应当根据教材内容和教学要达到的效果，合理地选择游戏的类型。游戏的形式是多样的，但比较贴近小学数学教学的游戏大致分为以下几类：讲故事、观察、猜想、活动和竞赛。只有根据教学内容，选择合理的游戏类型，才能达到良好的教学效果。例如在一年级上册《生活中的数》的学习中，接触1-5的数字学习时，为了让学生在元认知的基础上，让学生体会到数的意义，我们可以设计一个观察的游戏“猜玩具”
故事麻雀和鹰故事教案
活动目标：
1.能双脚同时向前连续地跳，反应敏捷。
2.学习观察信号，改变自己的位置。
3.体验和同伴一同游戏的快乐。
活动准备：
场地上画上3~4个圆圈当雀窝。
活动过程：
1.游戏“老鹰和麻雀”。
游戏玩法：教师指着圈，交代圈是麻雀的窝。游戏开始后，麻雀在圈附近边说儿歌边表演动作：“小麻雀，叽叽喳，跳到东、跳到西，欢欢喜喜做游戏。”念完儿歌，随音乐在场内自由做双脚连续跳，幼儿自由模仿麻雀跳。跳30~40秒后，教师突然大声呼叫：“老鹰来了！”幼儿迅速跳到圈内。“老鹰”（由配班老师扮演）进入场地后依次观察各窝麻雀，如看到有麻雀动或听到说话与咳嗽声，把其带走。游戏重新开始。
请两位小朋友示范麻雀跳，幼儿学习双脚连续跳。
跳跃时鼓励幼儿四散跳跃，不要总围着圈。注意观察幼儿体力，一般不超过40秒。
幼儿游戏2~3次。
2.结束活动：自由游戏。
教师：小麻雀真能干，老鹰走了，我们在草地上玩游戏吧！（翻、爬、拍拍腿，放松）
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