[生活卫生习惯：小手帕上的故事]为培养孩子形成良好的生活卫生习惯，每天坚持带好干净的小手帕。在平时，我经常会对孩子们说： 小朋友们，请把你们的小手帕拿出来，我们和小手帕来做游戏吧！ 很多孩子都高兴地拿出了小...+阅读
今天，我们在实验室上了一节科学实验课。这是我们班第三次在实验室上课，同学们都很兴奋。来到实验室，我看见每隔一张课桌就摆着一个大鱼缸，里面盛满了水。我想了半天也不知道科学老师今天要给我们上什么课。开始上课了，老师让大家跟着步骤做实验。首先在一个大袋子中吹了许多口气，吹得袋子鼓鼓的，然后在袋口上打了一个死结，放在一边。随后，他又拿出两块玻璃片和两个杯子，把其中一个杯子装满水倒掉后，立刻盖上玻璃片。这样，一杯新鲜空气就装好了。接着，他拿出吸管和吹得鼓鼓的大袋子，把吸管一头刺入袋中， 一头放入置在水中的杯口，一边抓住杯底，一边请一名同学把袋子中的气挤入杯中，然后也倒掉水，盖上玻璃片。这样，就是一个装满废气的杯子。
这时，老师点燃两根火柴，同时放入两个杯子，要我们观察，哪个杯子中的火柴先灭。我们瞪大眼睛仔细看，结果发现是装满废气的杯子中的火柴先灭，在装着新鲜空气的杯子中燃烧的火柴迟一些熄灭。原来，今天科学老师要告诉我们的是燃烧的火在有氧气的新鲜空气中更持久些。...
小学科学教学故事
教学实践与反思的 果实的形成要经过授粉。有的植物是自花传粉，有的是异花传粉。授粉不好，结果就不好，向日葵就是这样。 今年春天我家天楼上自生了两科向日葵，一棵在东边，一棵在西边，相隔八米左右。我们给它浇水、施肥，它一天天长大了，西边那棵长得特别壮，葵花朵直径有1.1尺左右，葵花籽越来越饱满了，除了妈妈，我们一家都很高兴。我想： 妈妈大字不识，她在农村见多了，自然感觉平常了。 到了秋天收获时，我特别请来自然兴趣小组的六个同学、我女儿和侄女，准备好好过一个收获节。当我采下那朵沉甸甸的向日葵，这群馋猫围着乐开了花。 我摘下一颗来吃是空的，又摘下一颗也是空的，大家也迫不及待地吃起来，第三、第四、、、仍然是空的，偶尔有一两颗饱满的，我很失望，就号召大家想办法把空的选出来，有一个学生抬来一盆水，我们把葵花籽放进盆里，全漂起来，我很不服气，就把葵花籽分成九份，让大家用手捏，把饱满的选出来，几分钟过后，统计数字出来了，合计1175颗葵花籽，成熟的只有八十七颗，大家都很吃惊，当时，我看着那些表面饱满的空籽儿也很纳闷。
好奇心产生了学习的动力，大家下去都收集了一些有关授粉的知识和图片，通过探究学习、合作与交流学习，对果实的形成、授粉的重要性等认识十分深刻。
要一篇关于科学的故事需要加自己感受
爱因斯坦的小故事 1940年，美国普林斯顿。 一天早晨，在一条林荫道上，一个小姑娘突然看见一个奇怪的人，他个子不高，一件粗大衣像一条毯子似的裹在身上，拖着一双拖鞋，满头白发凌乱地飘落着，一双深凹的眼睛，稍稍低垂着，好像在凝思，他发现了小姑娘，微微一笑，便从小姑娘身边闪过，又思索着向前走去，小姑娘惊奇地望着他，奇怪这个童话中的人物怎么从书中跑了出来。吃晚饭时，小姑娘把自己的见闻告诉了家里人，父亲听后，放下手中的刀叉，沉默了一会儿说：“孩子，你今天看到的是世界上最伟大的人。” 这个人，便是伟大的物理学家阿尔伯特·爱因斯坦。 爱因斯坦发明的相对论，开创了物理学的新纪元，他揭示了四维时空与物质的统一关系，对于今天探索宇宙结构有重大的意义，他在自然领域拓展了人们的视野，开拓了科学革命的新时代，被称为现代物理之父。
这位伟大的科学家，并非一生下来就是天才，相反，他小的时候，智力发育比一般孩子发育都慢，只是由于无限的勤奋和对物理学的执着热爱，才把他造就成一位科学天才。 爱因斯坦于1879年生于一个犹太商人家里，父母都希望他将来有所作为，但是渐渐地他们发现孩子智力发育很慢，不象一般孩子那么机灵聪敏，到了三岁才开口说话，父母着急了，他们请来了医生，医生说，孩子没有病，只是不善于说话而已。 到了四五岁，爱因斯坦经常一个人对某一物体发呆，而且总是远离嘻笑玩耍的孩子，象生怕别人打扰一样，因此，他显得很孤僻。 五岁时，父亲拿一只小罗盘给他玩，爱因斯坦捧着罗盘，见里面的指针转来转去，最后始终指向北方，他奇怪了，他把罗盘捧在胸前，把指针转一圈，又转一圈，不管怎么转，那根针总是指着北方。
他呆呆地站在那里，手里捧着罗盘，默默地想：针四周什么都没有，是什么神奇的力量把针吸住了呢？他呆呆地站在那里想，直到母亲喊他吃饭，他还站在那里思索。 秋天，爱因斯坦一家去郊游，当走进一片茂密的树林时，他却不见了，母亲到处找他，焦急地喊他，他却一个人在林间轻轻地穿行，一会儿摘下一片树叶，细心观察树叶的脉纹，一会儿观看阳光从树叶间透出的光斑，到了湖边，他就蹲下身来，一动也不动地望着湖面上起伏的微波。当母亲好不容易找到他时，他正坐在地上，凝望着一队队忙忙碌碌来回穿梭的蚂蚁。“阿尔伯特”妈妈一把拉起小爱因斯坦的手，发现他呆的地方离她叫喊的地方很近，“你干吗不答应妈妈，让妈妈来回的跑。”“没有，妈妈我没听见。
”小爱因斯坦说，妈妈只好微微地叹了一口气。 为了给这位孤僻的孩子的生活带来一点乐趣，从六岁开始，妈妈开始教他拉小提琴，他对这个乐器发出的声音如对大自然斑澜的色彩一样，十分敏感，他学得专心致志。从此小担琴成了他漫长生命旅程上不可缺少的伙伴。每当工作疲倦时，他便拉起小提琴，使内心保持和谐与平静。 读小学时，由于他性格孤僻，同学们都歧视他，老师也不喜欢他，老师向他提问题时，他好像听不见一样，总是默默地去思考自己的问题。于是老师便喊到：“爱因斯坦，站起来，站到大厅里去，等到中午放学回家！”小爱因斯坦便默默地走到大厅，站上两个钟头，老师还说“这孩子真笨，什么功课都不好！” 实际上，小爱因斯坦不习惯学校那套死记硬背的教学方法，他有自己独特的独立思考的特点，在这种死板的学校环境中感受不到追求知识的快乐。
爱因斯坦不喜欢它，他总希望早点放学，好躲回家去，在家里，他就可以在理想和希望里遨游。对教育规范的不适应，使爱因斯坦曾经连续多次考试不及格。 爱因斯坦有个叔叔，名叫雅各布，雅各布叔叔很善于饶有趣味地讲解方程式，他给爱因斯坦讲解知识生动有趣，爱因斯坦很喜欢。 这天，雅各布叔叔给爱因斯坦讲代数课，雅各布叔叔说：“代数嘛，就象打猎一样，那头藏在树林里的野兽，你把它叫做x，然后一步一步逼近它，直到把它逮住！”通过雅各布叔叔生动形象地讲述，代数的真谛便深深印在爱因斯坦的脑海中。 几何也是雅各布叔叔给他启蒙的。雅各布叔叔在纸上画了一个直角三角形，标上A、B、C，慢慢地一笔一划地写上公式，然后对爱因斯坦说：“这就是大名鼎鼎的毕达哥拉斯定理，两千多年前的人就会证明了。
孩子，你也来证证看。” 12岁的爱因斯坦，根本不懂什么叫几何，但是他被这个定理迷住了。他双手支着脑袋，皱起眉头，一连三个星期，总是坐在自己的小书桌前苦苦思索。最后，居然给证明出来了。爱因斯坦第一次体验到认识真理的快乐，他的创造才能萌发了。 不久，雅各布叔叔送给他一本几何教科书。他捧着这本书，读得心醉神驰，那一个个几何定理的证明，严密得滴水不漏，使人不能有半点怀疑，人的思维是那样明晰、那样可靠，给他留下了难以形容的印象。 14岁时，爱因斯坦开始学习高等数学，当同学们还在等边三角形的浅水中扑腾时，他已经在微积分的大海中畅游。数学老师也不是他的对手，常常被爱因斯坦问得张口结舌。因此老师不喜欢他，说他“生性孤僻”，“不守纪律”，“想入非非”，以至于爱因斯坦父亲问学校校长，爱因斯坦将来该从事什么职业时，...
求小学科学教学故事
关于阿基米德，流传着这样一段有趣的故事。相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了假，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？既想检验真假，又不能破坏王冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。
后来，国王请阿基米德来检验。最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要领。一天，他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻拖起。他突然悟到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的比重。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得跑了出去，大声喊着“尤里卡！尤里卡！”。（Fureka，意思是“我知道了”）。
他经过了进一步的实验以后来到王宫，他把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说明王冠的体积比相同重量的纯金的体积大，所以证明了王冠里掺进了其他金属。
他是物理学家、数学家，静力学和流体静力学的奠基人。
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