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教案：曹冲称象

（一） 执教者：季雪兰 目标：

1、理解故事中曹冲称象的好方法，初步了解量的守恒原理.

2、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。 准备： 曹冲称象过程的课件、实验材料。 重点难点：了解曹冲称象的方法。 过程：

1、谈话导入。 如果你们想知道一样东西有多重，应该怎么办？（幼儿讨论。） 如果要称一头大象的重量，那要怎么称呢？古时候的人想出了办法来称大象，那他们是怎么称的呢？

2、完整欣赏故事一遍。 提问：故事里的人是怎么称大象的？ （方法一：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。问：那是一头这样的大象.方法二：把大象宰了，割成一块一块再称。提问：官员们提出的称象方法好吗？）方法三：曹冲称象。）

3、欣赏曹冲称象那一段，重点理解曹冲利用量的替换来称大象。

（1）欣赏课件。 提问： 1曹冲是怎么称象的？（说说称象的顺序，幼儿说，教师边画图示。） 2为什么要在船上做记号？ 3石头为什么要放到船沉到标着记号的这里？ 4这样称出来的石头重量真的等于大象的重量吗？让我们来看一个实验。

（2）演示实物操作。 小结：你们觉得这个方法怎么样？那觉得能想出这个办法的人怎么样啊？（很聪明，很会动脑筋的小朋友.）

4、再次完整欣赏故事一遍。

5、结合现在实际情况，发散幼儿的思维。 提问：刚刚我们听了的故事题目叫什么？古时候的人称象是这样称的，那现在，如果我们也要称一头大象的重量，我们可以怎么来称呢？（幼儿讨论。） 小结：古时候虽然没有像我们现在这么先进的称重量的工具，但他们通过动脑筋，也能轻松的称出东西的重量。因此，现在的我们只要能动脑筋，什么事情都能解决的。

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