[让孩子了解故事情节，加深对内容的理解]今天的阅读区里来了好多孩子，他们一进入阅读区就在自由选择图书，小菲和栋栋一起钻进柔和的纱幔里、两人轻声的看起书来。小菲挑选了了一本《巴巴爸爸历险记》的书一边看一边在...+阅读

观察目的：引导幼儿正确地阅读，体验阅读中的乐趣，从而喜欢上阅读活动。观察策略：采用鼓励、支持的方式激发孩子对绘本阅读的兴趣。

观察实录：

从上次和小诗一起阅读了绘本《鸭子骑车记》以后，最近一段时间，小诗对绘本阅读很感兴趣，休息时间常会拿起一本慢慢的翻看，而且在看的时候，她也不再只看图画，更多的是关注绘本内容，有时和她聊一聊看到了什么？她也不再支支吾吾回答不出来，而是主动会说自己感兴趣的，今天她穿了一条裙子，区域游戏开始.smtxjs.后她走过来了。 好漂亮的花裙子，是妈妈给小诗买的吗？ 我问她。 这是我以前的裙子，上面有好多小花。 说完开心的走了。不一会又回来了。 老师，你看，这个和我一样吗？ 她拿了《我妈妈》的绘本给我看，《我妈妈》绘本上的妈妈的花衣服和她的裙子一样。 小诗，真厉害，发现了和你裙子一样的绘本书。

你喜欢这本书吗？ 喜欢，书里的妈妈很棒，会很多事情！我想给我妈妈也画件花衣服可以吗？ 当然可以！ 听了我的话，她开心的拿了书去美工区画画了。

分析：

看的出来小诗对绘本已经很感兴趣了，她能从绘本的画面联想到自己的裙子，而且在与老师的交流中主动表达自己看了绘本以后的想法。说明小诗在不知不觉中不但发展自己的语言表达能力，同时阅读绘本也激起了她对其他方面的兴趣。

措施：

⒈小诗对阅读活动越来越投入，而且获得了其中的乐趣，并能对阅读过的绘本加以运用，这时老师可以引导幼儿大胆地在集体面前表现，以增强小诗的自信心，从而逐渐喜欢上阅读活动。

⒉指导家长多利用空闲时间陪伴孩子阅读，尽量引导孩子自己看懂故事情节，及时给予孩子鼓励，体验亲子阅读带来的乐趣。

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