[如何教宝宝学会讲故事]当爸爸妈妈看到电视里、舞台上一个个年幼的宝宝生动地讲着有趣的故事时，是不是觉得非常羡慕呢？是否也希望自己的宝宝能有这样强的表达能力与语言水平呢？只要爸妈能够正确地引导...+阅读
爷爷一定有办法一、导入 今天老师要给同学们讲一个故事，故事的名字叫做《爷爷一定有办法》 看看书的封面一位慈祥的白胡子老爷爷，他的手里搀着一个小男孩，这个小男孩就是他的小孙子，叫小约瑟。他们手拉着手在乡间的小路上走着。 你猜猜看《爷爷一定有办法》会讲些什么？（生答） 二，故事讲授 下面我们来看一看这个故事到底讲了些什么？ 当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。
看看爷爷手里的毯子，你发现了什么？（生答） 闪闪的星星和弯弯的月亮。 爷爷是个很高明的裁缝。毯子又舒服、又保暖，还可以把恶梦通通赶跑。小约瑟每天晚上都能睡个香甜的觉。 爸爸妈妈、爷爷奶奶都非常喜欢约瑟。瞧瞧他们看约瑟的神情。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。 你来看，这条毯子变成了什么样呢？（边边角角都破破烂烂的了） 有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。
”你看看约瑟的表情，约瑟愿意丢掉毯子吗？ 生：不愿意。 师：你从哪里看出来的？ 生：约瑟紧紧抓住毯子。 生：约瑟脸上很不高兴的样子。 师：约瑟会说什么呢？ 我们一起来看 师：约瑟说“爷爷一定有办法。” 师：约瑟拿着毯子跑到爷爷家，说：“爷爷一定有办法” 哦，爷爷看到这条毯子破成了这样了，爷爷惊讶的长大了嘴巴。 这条毯子破成了这样了， “爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
（老师边讲边用手做着翻过来又翻过去的动作）‘嗯……’爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。 爷爷说这块料子还够做……够做什么？我们来猜一猜 是不是太可惜了呢 我们来看看爷爷的灵感是什么？ 刚才谁说 真棒，他的灵感跟这本书的作者灵感是一模一样的。 约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。
看，对面是他的小伙伴，他的小伙伴会说什么？ 生：小约瑟，你真漂亮！ 生1：谢谢！ 师：这都是爷爷的功劳。 师：不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套也变得老旧了。一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了，变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”妈妈准备给他买一件新的外套，约瑟愿意丢掉旧外套吗？ 生：不愿意。
师：约瑟会说？ 生：“爷爷一定有办法！” 师：约瑟非常相信爷爷。约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。爷爷拿起了外套，翻过来又翻过去，恩，爷爷拿起剪刀，开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。。 “爷爷说这块料子还够做……”你猜猜看还够做什么呢？（生答） 我们来看看爷爷是怎么做的呢？ 你看，爷爷在改这件外套的时候，门口站着两个小朋友，这两个小朋友他们舍不得离去，因为他们要看看这次爷爷究竟能够变出什么样的魔术来。
哇，一件奇妙的背心，是哪个小朋友说的？ 真厉害，我饿美女把掌声送给他好不好？ 第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学，约瑟背对着我们，你能够想出约瑟脸上的表情？ 约瑟多开心啊，有了这样一件奇妙的背心。 不过，约瑟渐渐的长大了，奇妙的背心也变得……。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心，上面粘着胶，又粘着颜料，真该把它丢了。
” 看，约瑟愿意丢掉这件背心吗？ 生：不愿意。 咦，这幅图上妈妈怀里抱着一个小宝宝，妈妈什么时候生了一个小宝宝了？故事有没有告诉我们？ 我们再来看看故事有没有告诉我们？ （妈妈肚子，爸爸聪明的鞋匠，奶奶） 图画书告诉我们了，在读图画书的时候我们不仅要看文字也要看图画，因为图画也是会说话的。 师：约瑟不愿意把这件小小的背心丢掉，他说 生合：“爷爷一定有办法！” 师： “爷爷拿起了背心，翻过来又翻过去，‘嗯……’爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
” “爷爷说这块料子还够做……”（停顿一会儿）还够做什么？ 我们来看看爷爷是怎样做的，你们看这次爷爷的门口有三个小朋友，他们想看看爷爷这次能把这件奇妙的背心变成什么呢？ 天已经黑了。星星已经出来了，可是三个小朋友还是不肯离去，他们宁愿一边吃着面包一边等待。 师：看，爷爷给他做了什么呢？一条奇妙的领带！ 每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。
你看，一家人围着烛光，吃晚餐多温馨啊！不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。一天，妈妈对他说——猜猜看，妈妈会对他怎么说？ 生：这条领带太旧了，把它扔掉。 生：看看你的领带，都沾到汤了，沾了一大块，把它扔掉。 师：我发现你会认字了，是的，妈妈说：约瑟，看看你的领带，沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了。
真该把它丢了。” 约瑟愿意丢掉吗？ 约瑟说：“爷爷一定有办法！”（生合） 我们和约瑟一样对爷爷越来越有信心，爷爷也越来越胸有成竹。“爷爷拿起领带，翻过来又翻过去，“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。 爷爷说“这块料子还够做……”停顿一下 （生猜） 我们一起来看看爷爷的办法， 一块奇妙的手帕！ 师：约瑟收集的小石头就用这块手帕包得好好的，这块手帕陪伴着约瑟童年的许多快乐时光。不过，约瑟渐...
以下为关联文档：
中班绘本阅读教案一寸虫一寸佳人 从前，有家古董店的老板是一个制谜能手，喜欢出一些谜语供人猜。有一年正月，老板特地从古玩中拿出一个玉人儿放在桌子上，作为实物谜要大家猜一个字，谁猜中了，便将玉人送给...
凯叔讲故事的相关阅读原文摘自搜狐传媒： 人物简介：凯子曰主讲人 凯叔讲故事主讲人 自媒体实践者 我来说说我们的一个作品的生产方式，大家来看看。我说一个产品的运营方式，看看和传统媒体有什么区别。...
这首风中的歌温柔满带爱意犹如情人讲故事歌中你我己是一生的相依歌曲：听风的歌 歌手：郭富城 专辑：听风的歌 如果一生必须分开方可以与你再相遇 为何时间 缓缓流过 任让寂寞凝聚 如今不可跟你再爱只可以刻骨铭心内 唯求细听 从前与你 喜欢的一...
讲故事小熊想长大教案“小熊，小熊，快起来。” 小熊从树洞里出来一看，哟，小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。”小马背起一根大木头，飞快地跑了...
谁有小班阅读课熊大大和熊小小的教案、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。 2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。 活动准备： 1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。...
幼儿故事想看学的小熊教案活动目标： 1、培养幼儿早阅读能力； 2、能通过故事归纳故事的教育意义； 3、培养幼儿助人为乐的精神； 4、能以仿编的形式进行大胆的角色表演。 活动准备： 1、故事相关图片黑板画； 2...
大熊画树托班自然课教案材料：教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树 过程： 1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。 2.教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿...
中班语言傻大熊拉车教案【活动目标】 1、增强幼儿保护环境的意识。 2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。 3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表...
幼儿园小班健康不要单独坐电梯的教案一、设计意图 安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我...
