人物交代：轩是扮演病人。曦扮演挂号。高扮演医生。情境描述：区域活动时间，轩拿着病历本给曦，曦拿着笔问： 你叫什么名字？ 徐梓轩。 曦拿笔在病历本上写了三个符号表示徐梓轩。曦问： 你怎么了。

轩： 我生病了。

曦： 你咳嗽吗？有没有发热啊？

轩：有。

轩走到旁边高医生处。诚穿着白死医生服，戴着帽子和口罩，看了眼病历本，一手拿灯照轩喉咙，一手用棉签按舌头。轩配合医生张开嘴巴。接着高用在箩筐里找了体温计，一把塞进轩的嘴巴里，没一会拿出来看了下： 37度。 于是拿退热贴贴在轩的额头上，然后在病历本上用符号记录。再耳朵上带上听诊器按轩肚子，说： 肚子有点胀。打个消炎针，做皮试。 然后拿针筒在轩手背抽血，并按上棉花。这时又来一位病人问高医生。

轩在一边玩退热贴，玩棉签。

教师分析：

首先我觉得这三位小朋友能够将角色进行分配，并对医生、挂号及病人的任务比较明确，有一定生活经验为基础。曦能够询问病人姓名，及病况，并能过在病历本上记录病人姓名等，我觉得是比较好的一点。但挂号里还应问：挂什么门诊？普通还是专家？缴费，配药等。再接下阶段需要完善。高医生非常到位，在使用工具等比较熟练，有比较好的经验基础。但是出现赏识性错误问题，如37度不是发热范围。玩具温度计可以在腋下量，放嘴里不太卫生。棉签按舌头后应该仍掉不可再使用等细节性问题还需要与其他幼儿共同交流讨论。病人最后玩医生工具，我认为需要集体讨论病人可以做哪些事？让幼儿充分明确各自扮演角色的工作任务是什么，能更好地进行游戏。