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闯关！这个词在日常生活中很少用到。但出现的时候，也只会在谈论游戏的时候脱口而出。但我日常生活中，却有着一些必须完成的“闯关任务”。 英语大考到了，第一考是口试，也就是我说的“第一关”。这一关并不难闯，只要靠平时的训练就能轻松闯过。开始抽试题。哈！一个“上上签”！进入考场，考试结束出来后，心情舒畅。“第一关”闯过了，是多么的轻松啊！ “第二关”，考试的听力关。广播开始放，我认真地听着。这关对我来说是最容易闯的，只要仔细听，写得快就能闯过。我听着广播，眼睛直愣愣的看着考试卷，是紧握住笔，生怕漏掉一题，这可是最重要的。考场一片安静，只能听见广播的声音和动笔的声音，这关结束了，我的耳朵也付出了“沉痛的代价”。 “第三关”是笔试中的知识汇聚点，这关对我来说比较难，但只要拼是多多练习和多多看书还是比较简单的。我，没活说，只能碰碰运气了。“这道题目……怎么做……”教室里很安静，也只能听见翻卷子的声音和笔写的声音，看见别的同学在认真、顺畅地写时，我的心里别提有多慌。 “第四关”是阅读分析，这是我的强项，因为我在平时训练得很多，所以，我胸有成竹的轻松过关。我看见别的同学在伤脑筋的时候，我在想：哼，你们没什么了不起的，现在你们也苦恼了吧。 但是到了后面，“第五关”挡在了我胜利大门的前面，使得我不得不退避三分。我的弱项，作文！我根本无法写出让老师不扣分的作文，所以，我就倒在了胜利大门前，让别人夺走了胜利的希望。这次英语成绩，我只能，听天由命啦！ 我从战场上败下阵来，我感觉腰酸背痛，上气不接下气。看来英语的许多地方还需要我的加倍努力！ “闯关”！一听这个题目你肯定觉得有些稀奇，难不成玩电子游戏入迷了，都“玩”到作文上来了？当然不是，这还得从几天前说起。 “昨日，一盲人行走至**路段因被盲肠伐斑和职古办汰暴咯道上的水泥块绊倒受伤……希望有关部门采取行动，不要再让盲人闯关出行。”一则新闻内容。“啥？又是一个？昨天不是也摔了一个吗？”发问的是正在看报纸听新闻的爸爸。“不是说整修过盲道了吗？”妈妈接住话题问。我在一旁心想：“是啊！有整修过的盲道了，盲人为什么还会接二连三地摔倒呢？一定要亲自调查一下。” 晴空万里，是一个好天气，就选今天去调查调查盲人摔倒的原因。首先要观察观察盲道。盲道上有许多一条条好似丘陵一样的起伏。脚踏上盲道就犹如踏在波光粼粼的湖面上，如“一苇渡江”一样。 看着看着突然盲道到此处“终结”了。“咦？奇怪了，盲道怎么只有上半截没了下半截？”目光继续移动，在前方半米的地方又找到了一截盲道。这整修过的盲道也太“偷工减料”了，在盲人的面前给开了一个大“峡谷”，盲人根本就无法逾越。 问题肯定不止这一个，亲自走上去体验一下盲人出行的滋味也许就可以把最深层的问题给挖出来了。于是我的双脚站在了盲道上。闭上双眼，努力去感知脚下“丘陵”的起伏，不让自己走偏“还蛮顺利的吗。”我正想着，突然迈出的前脚撞上了什么东西。我正想睁开眼睛看看清楚，谁知下意识迈出的后脚也装上了那个神秘物体。我身体向前倒下，伴随着一起倒地的还有“哐当，哐当”的碰撞声。待我站起来定神一看，原来倒了一片占用盲道的自行车。 看来这帮助盲人不仅仅是需要有关部门的重视与认真负责。还需要所有的公民一起帮助像盲人的这类弱势群体。我们能做的还有很多。 闯关，简单明了，留给人很大的思考空间。往往题目表面上越简单，思考的应该越深刻。这里的“关”指的是关卡，是指通往目的地的考验和挑战，“闯关”就要写出突破这一障碍和关卡最终获得成功的过程。命题者充分关注了中学生的生活与心理，引导学生思考成长过程中的考验与挑战，引发生对这一问题的思考和探讨。 其实，我们很多时候都在闯关：打游戏时有一关一关的游戏关要闯，每个学期有一关一关的考试关要闯，甚至我们近年来在电视上也能看到大大小小的闯关节目……这些“闯关”当然都可以写，也不算偏题。但我们的文章如果只是简单地记叙这些实实在在的“关”就显得缺乏深度。所以在立意的过程中我们必须“化实为虚”，挖掘“关”的深层次含义。 人生要成长，就会有很多经历，在这些经历中，会有各种挑战和考验，成为成长路上的一道道“关卡”：当我们不够自信时，自卑就成了一道“关”；当我们不够勇敢时，怯懦就成了一道“关”；当我们不够勤奋时，懒惰就成了一道“关”…… “闯关”还可以理解成为一种突破：突破隔阂，和家长的一次心灵的沟通，闯过代沟“关”；突破定势，在学习中尝试了全新的思维方法，闯过创新“关”…… 当然，命题中的另一个关键字“闯”这个动词也提示我们考生，在行文中一定要注意要体现出过关的过程，“闯”也体现出过关的艰难和曲折，所以可以将闯关过程中的心理活动作为文章的情感线索，贯穿全文，不仅可以使文章结构清晰，更能表现自己闯关后的体验和感悟，从而揭示“闯关”的意义。
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