[益智区玩“图形钉板”观察记录]甜甜是个平时不爱说话，动手能力很差的女孩，她总喜欢自己一个人玩。通过和幼儿的交流，指导幼儿玩图形钉板的方法，感受合作游戏的乐趣。 观察 要点 指导幼儿按照钉板示意图在钉板...+阅读

？？？ 科学益智区材料投放前，教师要充分了解和掌握本班幼儿年龄特点与已有生活经验、活动兴趣与能力，这是因为材料投放得好、投放得巧，才能激发幼儿的参与兴趣和探索欲望。材料投放不适宜，幼儿就会有“被游戏”的感觉，就会把活动区当做打发时间的地方，有时甚至成了发泄不良情绪和破坏玩具的地方。如果所提供材料的难易程度过低，幼儿摆弄几下就没了兴趣，根本谈不上探索；材料的难易程度过高，幼儿不会玩，就容易放弃或用与探索活动无关的手法敲打、破坏材料，发泄自己的着急情绪。只有投放难易程度适宜的材料，幼儿才能很快进入探索过程，在做做玩玩中学到一些粗浅的科学知识，懂得一些简单的科学道理，逐步养成探索品质。

？？？ 提供与幼儿生活密切相关的材料

？？？ 材料的提供最好与幼儿的生活密切相关，这样幼儿在玩的同时，不但开发了智力，还为自己的生活提供了便利。如我园幼儿大部分是幼儿园周边的孩子，为使幼儿尽快熟悉周边的路名和标志性建筑，我们就以幼儿园为中心，以路名和标志性建筑为点，设计了走迷宫的益智游戏。孩子们在玩的同时，记住了幼儿园的位置、周边的路名和标志性建筑，熟悉了周围环境以及从幼儿园到自己家的线路。这样，幼儿万一不慎走失，也能很快根据路名和标志性建筑，找到自己的家和幼儿园。再如“配对”游戏，我们将我市的名胜古迹和名牌产品的图片缩小到米粒大小，贴到纸板上，然后再提供大图片，让幼儿用放大镜进行细致观察后，进行大小图片配对。幼儿在仔细观察、配对操作的过程中，记住了我市的名胜古迹和名牌产品，为自己和家人的生活需要提供了便利。

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中班益智区区域活动观察观察目标：1. 了解小朋友在棋类活动中的水平。2. 帮助他们提高参与棋类活动的能力。活动情况：今天的益智区由四个小朋友参与，他们都在玩飞行棋，其中江宗颖和杨毅一起玩。我看到他...

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材料投放——益智区之我惑和我所思通过学习陈老师的区域环境和材料的讲座，知道了区域活动作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式，已成为对幼儿进行全面发展教育的有效手段，特别对是小班...

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益智区区域故事小朋友们正在区域自主游戏中。益智区里，我请幼儿将操作卡上的图案撕下、按一定规律粘贴。在巡回指导幼儿过程中，只听见杨说： 老师，波把我的小图片扔到地上了。 又有一幼儿说： 老...

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