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刚刚接触到这个新西兰学习故事是在上个学期，李老师学习回来以后跟我们分析了这个。刚刚听到李老师说的时候我还是觉得他离我们有些遥远。后来看到水莲写的时候我觉得还挺有趣。但是当这个学期自己要接触并学习写这个新西兰学习故事的时候我就觉得毫无头绪，不知道从何下手了。

第一篇学习心得写完的时候我觉得很简单，观察一个孩子，并从这个孩子的语言和行为中找到这个孩子的亮点以及值得其他孩子学习的地方。但是当我从顾老师的办公室出来后，我就觉得其他是我把它想简单了。顾老师的指导很仔细，每一段她都给我们标注了，告诉我，我的问题出在哪里。首先我看到了第一个问题就是在第一段对孩子进行描述的时候不够仔细，细致，笼统的概括太多，还是像以前写区域观察时候一样幼儿教育m.smtxjs.

，还是对集体活动的一个描述。第二段这个故事告诉我们什么学习在发生，有写得太简单了，有几句话就概括了，没有把孩子的品质很好的做一个反馈，也没有让别人一下子发现这个孩子的优点。走后一段下一步学习的机会和可能性上给予孩子的机会写的不够清楚。很感谢顾老师的细致，让我一下子就看到了自己的不足之处，这样我就能够一下子找到自己的进步空间在哪里。

第二次的修改我就一下子找到了目标，很多就了解了如何来写学习故事。让观看我学习故事的人一下子就能发现这个孩子好的地方。通过撰写学习故事我也发现了孩子很多闪光的地方。以前在活动是我们往往看到孩子的一个面，但是撰写学习故事后，我会发现其实每一个孩子都有好多面，你以前关注的点却并不是孩子所擅长的，当你了解了这个孩子的闪光点以后你就能对这个孩子进行更好的辅导，让他能够发挥特长。

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