[伊索的寓言]伊索是一位奴隶出身的寓言作家，他生活的时代正是古希腊奴隶制城邦的形成时期。那个时代，奴隶主贵族作威作福，为非做歹，奴隶和下层平民备受欺凌。奴隶和下层平民对奴隶主贵族的专...+阅读

Der Adler und die Dohle鹰和寒鸦 Ein Adler stürzte sich（直飞而下）hoch aus der Luft auf ein Lamm（小羊）， fasste es mit seinen Krallen（爪子）und trug es mit Leichtigkeit don. Eine Dohle hatte dies mit angesehen， und da sie sich ebenso stark glaubte wie der Adler， flog sie auf einen Widder（公羊）zu. Aber vergeblich bemühte sie sich， ihn fortzubringen， sie verwickelte sich（缠住）in die Wolle（羊毛）und konnte nun auch nicht wieder donfliegen. Als der Hirte（牧人）sie zappeln（扑打）sah， haschte

（一把抓住）er sie， beschnitt（剪）ihr die Flügel（翅膀）und nahm sie seinen Kindern zum Spielzeug mit. “Ei！ Ei！” riefen hocherfreut die Knaben（男孩）， “wie nennt man diesen Vogel？” “Vor einer Stunde noch”， antwortete der Vater， “hielt er sich für einen Adler， musste aber bald einsehen， dass er nur eine elende（不幸的）Dohle ist.” Wage dich（敢于）nicht an Dinge， die deine Kr fte übersteigen（力所不能及）； es gibt sonst（否则）zum Schaden noch Spott（嘲笑）。

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《伊索寓言》教学设计教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教...

苏教版五年级上册语文课文伊索寓言狐狸和葡萄 葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了，馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。 狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回过头来说：“这些葡萄...

伊索寓言《蝉与狐狸》教学小记这是一个很有意思的故事：一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听...

阅读《伊索寓言集》教学要求： 1、让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。 2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。 3、通过过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养...

《伊索寓言》教学设计二执教者：傅建华 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。 3. 知道这则寓言的故事，理解寓意并能从中获得教益。 教学重点： 引导...

《伊索寓言》教学设计之一教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教...

《阅读〈伊索寓言集〉》教学设计教学要求： 1、让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。 2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。 3、通过过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养...

《伊索寓言》导读指导课教学预案教学理念： 1、“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。” 2、会读书，不动笔墨不读书。“我读书，我快乐”（爱读书）。 教学目标预设： 1、让学生初步了解《伊索寓言集》及作者。 2、...

《伊索寓言》第二课时教学设计一知识目标：了解寓言的一般特点。 能力目标：感受故事主人公形象，感悟寓意。 情感目标：培养学生对寓言的喜爱，从故事中学会做人。 教学过程： 一、复习。 用简洁的语言说一说其中一两...