[《伊索寓言》教学设计]教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教...+阅读

教学目标：了解成语故事，理解其寓意课时：一课时教学准备：故事讲述所需三幅图片教学过程：今天老师要给小朋友们讲一个故事：

一天，一个农民在地里干活，突然一只兔子从他身边跑过，一头撞到树上，死了。农民捡起这只死兔子，高兴地把它拿回家。（展示第一张图片，换到第二张）农民心想："如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？"第二天他便坐在那棵树下，等着其他兔子来送死。他在那儿坐了几天，可连一只兔子的影子也没有看到。（展示第二张图片，换成第三张）田里的禾苗却因为没有浇水枯死了，这个农民最后没有得到兔子也没有得到田里的收成，他最后只好躲在树底下听着小鸟嘲笑流着眼泪过日子了。（展示第三张图片）师：故事讲完了，你们知道小鸟是怎么说这个农民的么，让我来告诉你们听，它们说：守株待兔，o(∩_∩)o…哈哈。守株待兔跟老师读一读生：守株待兔师：对了，如果我们今后看到只是凭着自己想法做事，而不考虑实际情况的小朋友，我们就说用"守株待兔"羞羞他。×妈×咪×爱×婴×网×幼儿园教案频道

板书设计：寓言守株待兔教学反思：1．教学寓言的主要目的是为了运用，要让幼儿会读并理解到寓言的含义2．在故事情节中增添一些动物的有趣言论，可帮助幼儿处于模仿的天性会不自觉的理解记忆寓言，重点不要放在寓言字面意思的解释上

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苏教版五年级上册语文课文伊索寓言狐狸和葡萄 葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了，馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。 狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回过头来说：“这些葡萄...

阅读《伊索寓言集》教学要求： 1、让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。 2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。 3、通过过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养...

9寓言两则9 寓言两则 重庆市九龙坡区铁马小学 瞿泽君 教学目标 1．认识5个生字，学会12个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。 2．能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。 3．能...

9、寓言两则9、寓言两则 一、教学要求 1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。 2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。 3.认识“只要……就”，“如果……就……...

《伊索寓言》教学设计二执教者：傅建华 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。 3. 知道这则寓言的故事，理解寓意并能从中获得教益。 教学重点： 引导...

《伊索寓言》教学设计之一教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教...

《伊索寓言》导读指导课教学预案教学理念： 1、“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。” 2、会读书，不动笔墨不读书。“我读书，我快乐”（爱读书）。 教学目标预设： 1、让学生初步了解《伊索寓言集》及作者。 2、...

《伊索寓言》第二课时教学设计一知识目标：了解寓言的一般特点。 能力目标：感受故事主人公形象，感悟寓意。 情感目标：培养学生对寓言的喜爱，从故事中学会做人。 教学过程： 一、复习。 用简洁的语言说一说其中一两...

二下第五单元《寓言二则》教学设计重难点突破课件一、课文内容解说《寓言二则》是第五单元的第一课，包括了《亡羊补牢》《揠苗助长》两个中国古代寓言故事。这两则寓言都是家喻户晓的作品，故事情节简单有趣，通俗易懂，分别勾勒出...