三九宝宝网宝宝成长成语寓言

寓言小故事《狐狸的葡萄王国》

08月07日 编辑 39baobao.com

[苏教版五年级上册语文课文伊索寓言]狐狸和葡萄 葡萄架上,垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了,馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄,但是白费劲。 狐狸感到无望了,只好转身离开。他边走边回过头来说:“这些葡萄...+阅读

《狐狸吃葡萄》的寓言故事众所周知,其实这则故事也反映了人们在日常生活中的较多见的一种心理现象。

当人们在学习、工作和生活中遇到困难和阻力时,内心自觉或不自觉地会产生一种希望解脱紧张状态、恢复情绪平衡的适应性倾向。

就像寓言中的狐狸那样,对得不到的东西就贬低它,以平衡自己的心理,这是人的一种自我保护的机制,在心理学上就称之为 酸葡萄心理 。这种能起到心理调节作用的机制,已没有了寓言故事中的贬义。

用自己能够接受的理由来对事物自圆其说、自我安慰,以避免心理上受到更严重的伤害,这样的 酸葡萄心理 是我们的心理卫士。

狐狸吃不到葡萄说葡萄酸的故事流传开来以后,那只狐狸感到无地自容,真想找个地缝钻进去永远也别再出来。可是不行啊,他得生活呀,于是他决定把家搬到没人认识的远方去。

狐狸一家搬家时什么也没带,只悄悄去向别人要了一根葡萄藤带上。

狐狸一家走啊走啊,终于来到了一处荒僻的地方,他们决定在这里居住下来。他们住下后,做的第一件事就是把带来的葡萄藤剪成几截,一截一截地插在土里。

时间慢慢地过着,他们的葡萄藤长出来了,第二年就开了花,结了几粒葡萄。他们一家吃着自己种出来的葡萄,觉得特别甜。然后他们又剪下一些葡萄藤插在土里。

他们年年都要插许多葡萄藤在土里,到那只狐狸老了的时候,已经满山满岭都是葡萄了。许多动物想吃葡萄,都搬到这里来定居,使这里成了一个热闹的葡萄王国。老狐狸当之无愧成了葡萄王国的国王。知耻而努力,一定能创造奇迹啊!

以下为关联文档:

阅读《伊索寓言集》教学要求: 1、让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。 2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位,激发学生的阅读兴趣。 3、通过过导读,让学生学会读整本的书的基本方法,培养...

9寓言两则9 寓言两则 重庆市九龙坡区铁马小学 瞿泽君 教学目标 1.认识5个生字,学会12个生字,理解“盘缠”“把式”等词语。 2.能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。 3.能...

9、寓言两则9、寓言两则 一、教学要求 1.理解课文内容,懂得这两则寓言的寓意。 2.学会生字,理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。 3.认识“只要……就”,“如果……就……...

《伊索寓言》教学设计二执教者:傅建华 教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课2个生字,理解由生字组成的词语。 3. 知道这则寓言的故事,理解寓意并能从中获得教益。 教学重点: 引导...

巧克力王国童话六年级作文800字冰儿最喜欢吃巧克力了,连梦里也在吃巧克力。 一天,冰儿被一股巧克力味惊醒了,她顺着味道找啊找,这个味道是从一个用巧克力做的小仙子,小仙子说:“你好,冰儿,我是来自巧克力王国的小...

《伊索寓言》教学设计之一教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道这三则寓言的故事,能从寓意中获得教益。 教...

《伊索寓言》导读指导课教学预案教学理念: 1、“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。” 2、会读书,不动笔墨不读书。“我读书,我快乐”(爱读书)。 教学目标预设: 1、让学生初步了解《伊索寓言集》及作者。 2、...

《伊索寓言》第二课时教学设计一知识目标:了解寓言的一般特点。 能力目标:感受故事主人公形象,感悟寓意。 情感目标:培养学生对寓言的喜爱,从故事中学会做人。 教学过程: 一、复习。 用简洁的语言说一说其中一两...

二下第五单元《寓言二则》教学设计重难点突破课件一、课文内容解说《寓言二则》是第五单元的第一课,包括了《亡羊补牢》《揠苗助长》两个中国古代寓言故事。这两则寓言都是家喻户晓的作品,故事情节简单有趣,通俗易懂,分别勾勒出...

推荐阅读
图文推荐