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活动目标：
1、在观察的基础上，学习用简单概括的线条，表现鸭子主要的外形特征。
2、根据已有经验，进一步学习用装饰画的手法，装饰鸭子身体的不同部位。
3、感受黑白装饰画的特殊美，保持画面整洁。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，黑白记号笔人手一支。
2、实物展示仪一台。
3、音乐磁带《风中的小鸭》。
活动过程：
1、音乐活动《风中的小鸭》。
教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子，师生随着音乐表演《风中的小鸭》。
2欣赏《美丽的鸭子》。
用实物展示仪放大幼儿用书，说说：画面上有什么？有几只鸭子？鸭子身上有什么？鸭子身上用了哪些线条、图案进行装饰？
3、共同探索表现鸭子的步骤和方法。
(1)教师：鸭子是什么样子的？是由哪几部分组成的？
教师根据幼儿的讲述在黑板上画出鸭子的基本形状。
(2)教师：我们可以用哪些线条和简单的小图案来装饰鸭子呢？
教师可以请个别幼儿上来画，也可以自己快速地在画面上装饰一部分。
(3)教师：小花鸭子喜欢在哪里呢？
启发幼儿讲述鸭子喜欢的不同地点（小池塘、草地上、大树下）。
4、幼儿进行装饰画创作活动。
在幼儿创作活动中。教师鼓励幼儿大胆地用各种线条组合装饰鸭子身体的不同部位，给鸭子穿上美丽的花衣裳。
5、展示幼儿作品，组织幼儿相互欣赏和交流，感知各种不同的装饰手法，加强交流和学习，不断提高幼儿的欣赏能力和表现能力。
四年级作文巜小花鸭小嘠的故事
以前，一户农家养了几只公鸡和一群鸭子，每天天刚亮，公鸡就会伸长脖子叫起来，声音响彻云霄，村里的人们都会起来忙各自的事，每次走到这户人家门前都会夸他家的鸡几句。
公鸡们高兴得不得了，日子长了，他们总觉得主人不公平；“我们的功劳这么大，而鸭子每天无所事事，凭什么我们和鸭子吃一样多的东西。”
一天早晨，一只大公鸡走到鸭子跟前：“瞧你们这德行，整天什么都不会做，吃饱了只会‘嘎嘎’叫，吵死了。” 大公鸡傲慢地说，“你听，我们的歌声多好，人们欣赏了我们的歌声后就起来干活了，他们给我们的赏饭，你们鸭子凭什么跟我们抢。”说完就伸长脖子叫起来。
一只鸭子觉得委屈说：“鸡大哥，我知道你们的嗓子比我们好，可是，除此之外，我们对主人都有所贡献，不是吗？”
公鸡不依不饶地翘起尾巴，踱着方步，说：“你看，我既会唱歌又会跳舞，身体也强壮，你们鸭子拿什么跟我比？”
鸭子虽然觉得委屈，本想和公鸡辩驳几句，心想：“谁叫我们天生没有好嗓子和好步调呢？可是公鸡也不该这么傲慢呀！”只好“嘎嘎”地走开了，同时引起公鸡们的哄笑声。
后来，闹钟出现了，有的人家觉得不用那么早起，有的人家要更早一点起来，有的甚至做通宵，白天要休息。于是各家各户都买了闹钟，想什么时候起床就设定闹钟什么时候闹。时间一天一天地过去了，过去习惯听公鸡叫的人们渐渐厌烦了，公鸡在早晨的叫声渐渐扰乱了人们的生活秩序，引起了许多人地不满，当人们走到走到这户人家门前时总会把公鸡和它的主人臭骂一顿。
过了几天，公鸡的主人只好把公鸡抓到市场卖给人们当桌上餐了。而鸭子依然在无忧地生活着，他们“嘎嘎”奔跑着，嬉戏着……
从此以后，虽然有些人家还养着公鸡，可是，每天早晨，人们再也听不到公鸡的叫声了。
求つやつやP的歌爱YUKI的曲子风のただいま的歌词日文和中文
找到了~【日文如下】 中文翻一下再给你 找不到中文的~
长い旅路の果て
やっと辿り着く故郷
いろんな事があったね
思い出にはまだ早いけど
つらい事があっても
みんなが助けてくれた
あきらめない魂
だから今ココにいる
この荷物を降ろしたら
仆の仕事はあと一つ
最后までやり遂げるから
どうか见守っていてね
长い旅路の果て
远かったはじめてのおつかい
寂しくなかなかったよ
みんなの声、届いてたから
荷物の中には何も
入ってないかもしれない
けれど仆の轨迹が粮に
なるならまだ飞べるよ
この荷物を降ろしたら
仆の身体は风になる
あなたの頬をなでる风
それは仆からの
「ただいま」
この荷物を降ろしたら
仆の仕事はあと一つ
最后までやり遂げるから
どうか见届けて
风になって帰るから…
もう少しだけ待っていて…
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