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也就是说，意象可以改变，他们有自己的生命。我们的焦虑越少，就越能给予这些内在意象以及其中出现的任务更多自己的生命。主动（aktive）想象带给想象额外的元素，是我们能尝试以自我人格和想象中出现的人物形象建立关系，那些人物形象会因此产生改变，而自我情节也会改变，这表现为情感、情绪的改变。\＂于是作者一直就用童话故事里的主角和分析对象本身建立联系。
从他们身上感到对象主意识里的自己。没有戒备和担心的释放自己，找到未曾改变的主意识。因为对象拥有母权意识的母亲，一直和他强调男性的掠夺性，各种事情想要主宰她，于是她妥协了，不对自己的负责，但是作者和他一起针对她非常有认同感的童话故事展开深入的分析，她越来越能坚持自己的主张，即使知道让步可能会让事情简单。
故事角色有小裁缝、几个巨人、国王的部下、国王的女儿。对于大人孩子来说，这个故事都可以找到自己的角色。 童话里最喜欢和最害怕的童话情节 童话在团体中的应用，读后感《童话的心理分析读后感》。\＂在团体中处理童话，是一种以\＂客体\＂ 为媒介的团体咨询形式，参加者不必直接讨论自己，但还是在谈论自己，他们向别人诉说自己的童话意象，不必直接说到自己，但仍然可以反映自己的问题。
显然，童话在这里是一个多功能多层次的媒介。对于心理里程可能的发展方向， 童话可以提供建议，但又并不直接要求将此建议付诸实施。童话的整个故事，或其中的部分情节提供了一面镜子，让我们照着镜子思考自我，加深自我认识，并激励我们改变生活中的某些状况。从童话的镜子中，我们可以看到自己的问题，又不伤及自恋；可以把自己的问题投射到童话情节中去，然后加以处理；童话情节可以引动我们正面谈论自己的生活；有时候，童话情节还可以引动我们正面谈论自己的生活；有时候童话情节还可以激发我们的意象，同时，远视情节本身却但除了我们的视线。
提供很多自由发挥的空间，这是童话治疗的固有优势，并不仅仅表现在团体咨询中。\＂作者要开一个关于\＂焦虑\＂的主题会议，曾经组织团体研习童话。总共五次，每次三个小时。有扮演，讨论他们印象深刻的童话情节，画下想象中的情节，想象。童话故事有四个转折，一个是和后母，一个是躲后母的追杀，一个是情人离开后的等待，一个是见到恋人后。
非常有意思的童话。（童话原来真的不是只给小孩看的。它的定义在我的脑海里扩大了很多。）作者通常都是以一个完整的个案，让成员在团体中能完整的领略问题的经历，问题的纠结，还有新的生活策略的变化。这种团体讨论的方法很有新意，值得去尝试。 通过童话里主人公的成长历程，和对象一起去分析，建立他们的联系，让他们从童话主角身上找出一个对他们的发展非常重要的内在特质，然后下功夫培养这个内在特质。
这里他们的分析过于罗嗦了，我不是很喜欢看。 改变命运的可能性，案例是一个破坏欲很强的对象，没法和别人建立好关系。童话（关键词：公主，厄运，亲身母亲，好王后，命运女神莫伊拉，换命运，丝绸，王子）。对象主动想象，分析自己的内在，找到解决的心里方法。 不喜欢的地方：很多分析的内容，过于啰嗦了。 〔童话的心理分析读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
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