[两性知识：盘点适度夫妻生活对男女的5大好处]相信许多女孩都有过“阴吹”的经历：阴道中一股气体冲出，发出“卟卟”的响声，好像放屁一样，令人觉得尴尬又紧张。那么，阴吹是什么原因？没生过孩子阴道排气正常吗？尴尬的“阴吹”你...+阅读
据美国媒体报道，男女分班课程在过去几年中获得较多关注，部分是因为神经学研究显示男性及女性脑部发展不同。研究显示，女性语言发展比男性要早六年，所以一些男生看到英语课会感觉头疼。
从2006年秋季起，亚罗海高中对新生及十年级学生的英文课及科学课程提供男女分班课程。学校督学娄德斯说，到目前为止那些课程进行结果良好，学生反映，在单性课程上感觉更为自在，因为他们不需要为了让异性刮目相看而忧虑重重。
娄德斯说，学期结束他们将比较单性别班级与男女同班的班级在学术上的表现。根据这个资料，学校可能扩展单性课程至较低年级的数学课。
男女分班的观念并不新，作为一个理论上的问题，人们经常探讨是否单一性别教育对男女生都有益。一般而言，研究倾向于报道单性别班级与男女合班并无差别，事实上研究也并未找到证据证实男女合班会比分班更好。然而一些研究已发现某些学习成果上的差异，根据2005年美国教育部所做的一项对男女分班及男女合班的研究综述，大约67%的研究偏好男女分班教育方式，而11%支持男女合班教育，另外几乎四分之一的研究是没有结论的。
除了学业成绩之外，另外有少数研究针对学生自制纪律问题比较男女分班及男女合班，研究显示：在自我观念以及长期成就的指标上，男女分班更占优势。
美国高中留学男女校优势有哪些
男子美国高中留学优势：
1、学生不会因为上男校而变得性取向单一。
2、少了女孩子，男孩们更容易集中注意力，没了女孩子，许多架都打不起来了。
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10、
11、12年纪的学生，因为最后的功课考试任务很重，集中精力心无旁骛对未来名校美国高中留学申请很重要。
4、贵族传统和神秘的兄弟情谊是一般学校所不具备的，对未来的人生价值的影响是不可估量的。
5、自由的选课空间让孩子可以根据自己的程度掌控进度。
6、安静美丽的校园环境让孩子充分享受学习的乐趣和生活。 女子美国高中留学优势： 1。 女孩子会面临很少的干扰。 在有男孩和女孩的合校里，他们会受到社会和内在的一些干扰，但是在女校就不会发生。对于公众的期待和固有的偏见也可以打破。其实将来会有专门的为异性分心的时期。很少干扰的意思是说一个女孩可以专心的来关注她自己，认识自己，发现新的事物，形成自己的思想等等。 她可以破除思维的框架，但不会带来任何麻烦。这真是件不错的事。 2。 女孩子会从接受过训练的老师那里得到很多益处和帮助。 这种类型的美国高中留学学校之所以要有雇用老师是因为她们懂得女孩，她们懂得女孩子是怎样学习的。她们会提供这种培养的环境且鼓励每个女孩所需的，令她们成为她们能做到的和想成为的人。 她们提供且树立榜样，呼吁鼓励女孩子们。 3。 女孩会从女校那里得到不同于合校的集中式教育和社区环境。 当一所学校不用提供两种性别的住处，它就简化了运作一所学校所需的程序。唯一的焦点对准了女孩，她们的需要和她们的活动。没有关于性别的教育，女孩的生活环境和社区活动，都是主要针对女孩的需求和特点。 4。 女孩的事业目标和抱负再也不会受到限制和消极的影响。在这个国家，妇女在政治上有所作为仍然被认为是新奇的事情。妇女在最高的领域中依然是少见的，也会有一段漫长的路要走的。妇女在学术界的成功超过其他的行业。我们可以继续列举追求职业成功的例子，妇女已经在这些方面取得进展。 想象一下如果在所有这些顶端的工作中妇女的比例增大，我们的世界会有什么不同呢？逻辑和分析能力行业方面的报表显示，妇女在这些领域中的增大，为我们刷新了多年的格局。数年来男权社会中固执、自负，且无所作为的某些男性充斥着世界，而女性所特有的逻辑思维与分析能力则为此带来了一种全新的能量。 女孩应该跟教育男孩一样的被教育。她们可以成为大学校园的一员，而且，或许成为美国的总统。女校就是遵循这样的想法行的。在一个女校里，她的职业激情不会再被限制或被打击。 5。 “如果一个女孩进入女校，她们不再会成为观众而是成为参与者”（罗宾逊）这是一个底线且最令人信服的原因之一，为何女孩会从单一性别学校中获益。 为何你想你的女儿总是被动的？还不如给她勇气，给她一个高中的体验，用沉着和稳重的态度去面对未来的挑战。这是一个“可以做任何事”的一代。所带给她的教育，是将开发她的领导力和其他潜在的竞争力。 。
什么是女性主义视角
女性主义就是指以性别视角来看待和分析问题的一种方法论原则。事实上，女性主义不是一门传统意义上的独立学科，而是一种学术视角。它既存在于现有的学科之中，又游离在它们之外。作为一种学术视角，女性主义有这样几个特点：
1、它是流动的、不固定的。似一汪思维的溪流不断地流动，不断地变化，悄然漫过各个领域，为所到之处孕育新的生命，带来生机和活力。
2、它是历史的。女性主义的目标不是要开辟一条女人路线，而是要解放妇女，它有一个产生、发展和消亡的过程。妇女解放之日也就是女性主义消亡之时。它的历史性也表现于它在每一时代、每一社会的历史使命不同。
3、它是多元的。单一的女性主义不能解释不同种族、民族、不同社会阶层和不同时空中妇女的差异性。
4、它集世界性和民族性于一身。女性主义是世界性的，旨在把女性从一切形式的压迫中解放出来，并促进各国妇女之间的团结。女性主义也是民族性的，旨在结合各个国家的文化和社会背景发展自己。
5、它既是抽象的思想意识，又是具体的政治纲领和政治策略。作为一种学术视角，女性主义以性别为镜头透视和分析各个学科的历史与现状，理论与实践，并在这种透视中，通过批评和建构来承载和刷新各个领域。在女性主义的概念中，性别（Sex）与社会性别（Gender）的含义是不同的，前者指每个人在生物学意义上生而俱有的男性或女性的事实，而后者则是指社会对男女两性所赋予的价值和意义。在女性主义看来，性别的建构不是由生物学决定的，因为生物学本身是以社会为中介的。性别是一个社会历史、经济、政治和文化范畴。性别系统不是偶然的现象，而是社会现实被组织、被标明以及被体验的方式。首先，性别是一个社会历史范畴，是一个动态的、发展的概念，不同历史时代的人们对性别有着不同的理解；其次，性别是一个经济范畴，每一时代对性别的理解都与这个时代社会经济结构紧密相联，男女扮演什么样的性别角色归根结底是由他们在一定社会经济结构中的地位决定的；再次，性别也是一个政治范畴，它本身包括着权力关系，是一定社会权力关系的产物和缩影。此外，性别还是一个文化范畴。它在不同时代，不同社会的文化背景下得到不同的塑造和表现。性别与社会性别的区分有助于使人看出各门学科中的性别歧视实则都是社会和文化造成的，而且都在简单地重复着一种事实与价值、是与应当的混淆：从女人生来是女人的事实，推论出她是劣等的、卑微的，应当被奴役的结论。因此，当女性主义进入学术领地时，首要的任务就是颠覆各门学科中的“父权制”结构。“父权制”一词最初源于社会学，意味着一种父亲就是家长的社会结构。这种社会结构以各种表现形式渗透在人类社会生活的方方面面。在对“父权制”的批评中，女性主义也对“父权制”理论得以建立的概念框架进行解构。美国女性主义哲学家K・J・沃伦看到，在西方文化中，一直存在着文化/自然、男/女、理性/情感、公共领域/私人领域的二元对立。男人对女人的统治、人类对自然的统治植根于“父权制”的概念框架。这一概念框架有三个重要特征：
1、价值等级思维，认为处于等级结构上层的价值要优于下层的价值；
2、价值二元对立，把事物分成相互对立排斥的双方，使其中的一方比另一方有更高的价值；
3、统治逻辑，即对于任何X和Y，若X价值高于Y，则X支配Y被认为是正当的。解构主义试图破除传统哲学中的这种二元对立和价值等级秩序，解构主义哲学家德里达强调说，二元对立项是相互依赖的，没有任何一项可以独立存在，两项只是在相对的关系中和从它们所隶属的能指链中获得自己的意义。在语言链中没有任何成员可以获得优先权，有实际意义的东西只是替换的游戏。这就表明，解构主义是从二元对立项的对应中考察它们之间的关系，认为如果没有对应物，也就没有另一方的存在，无论哪一方都没有优先权。而且这种对立和对应是语言上的，即是人为的对立和对应。这在一定意义上否定了男尊女卑的传统，并且把这类传统仅仅看成是一种语言游戏，既不是一种自然的或本质的东西，也不是真理和存在。解构主义的目的实际上并不在于颠倒二元对立项，而在于质疑对立的概念和对立所依赖的特征概念，因此也就削弱了特征、真理和存在的基础。
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