[大班喜洋洋美食店跟进式区域观察记录表]观察与指导策略预设：经过两周的玩耍，现已进入第三周的观察记录。有的孩子能主动邀请好朋友进区玩耍，情况非常乐观。对于本周，我的想法是两个区域合并在一起，让小朋友们玩一玩、说...+阅读

一、 活动目标

1、 通过绘本故事，感受彼得与自我的内心焦虑。

2、 愿意表露自己的情绪，学习排解焦虑的方法。

3、 体会父母的爱，愿意与弟妹共享。

二、 活动准备

PPT+音乐、照片、纸笔、气球

三、 活动过程

（一） 起 音乐导入，引发活动。

热身环节：听《爱我你就抱抱我》的音乐进教室。师幼互相拥抱，并交流拥抱的感觉。介绍绘本主人公彼得，引发彼得的烦恼，激发幼儿学习兴趣。

（二） 承 绘本分享，引发领悟。

1、观看前半部分PPT

，分析彼得为什么不开心？他在担心什么？（用故事中画面呈现彼得的担心）

2、幼儿交流，彼得还会有的担心。（从绘本过渡到自我生活经验，教师简笔画示范）

3、幼儿分享如果有了自己的弟弟或妹妹，会有哪些担心的事？（共情、接纳、理解）

幼儿将自己的担心以简笔画的形式画下来。

4、师幼交流自己的想法。

每位幼儿将担心贴在气球上。

（三） 转 内化行为，自觉成长。

1、观看后半部分PPT，师幼一起帮彼得寻找爸爸妈妈的爱藏在哪里？化解彼得的担心。

小结：彼得刚刚开始的担心还存在吗？帮彼得把不需要的担心揉成团扔掉。（消除担心）

2、从绘本延伸到实际，播放家有弟妹的PPT。

交流家有弟弟妹妹的快乐，共同分享温馨照片。感受家有弟弟妹妹幸福与爱的感觉。

（四） 合 消除担心，感受快乐。

师幼讨论原先的这些担心是否变少？变没？鼓励幼儿把担心踩碎。（幼儿踩气球）最后将担心的碎片扔到垃圾筒。听《我爱我的家》音乐，快乐出教室。

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